《水的特点》教学实录文档说课讲解.pdfVIP

水 的 特 点 长春市东光学校 何国军 活动目标： 1. 进一步感知水的特性，知道水是无色透明、无味的、流动的。 2. 在活动中培养学生的探究意识，初步学会观察、比较的科学研究方法。 3. 增强学生对水的科学现象的探索兴趣。 活动重点： 运用观察和比较的方法探究水的特点。 活动方法： 观察法、比较法 活动准备： 纯洁水、水杯、托盘、方形器皿、醋、酱油、塑料勺、牛奶、毛巾、电热杯。 活动过程： 课前活动： 师：今天，何老师和同学们在师大附小共同上一节品德与生活课， 不知道同学们有 没有信心把这节课上好。 （有！） 师：好，那就请各个小组给自己打打气吧。 生：小组分别喊口号：我们第一小组 师：看来每个小组都是信心十足， 看你们这样有气势， 老师先给你们每个组的小苗 加上一个小水滴。 老师希望你们在这节课上通过你们的优异表现为自己的小组赢得更多 的小水滴，让你们的幼苗长得更茁壮。好吗？ 那我们就开始上课，上课，起立，师生问好。 一、激趣导入（ 3 分） 师：我听说咱们 2.6 班的同学特别聪明， 今天何老师给大家带来一条谜语， 请看大 屏幕。出示：双手抓不起，有刀切不开。做饭和洗衣，都要请他来。 生：纷纷举手。 师：你来，你来，你来，都同意吗？好，水在我们日程生活中是很常见的，上一节 课我们已经知道了水和人们生活的关系非常密切。其实水还有很多秘密呢？这节课 二、明确活动任务（ 1 分） 师：水，在我们日常生活中很常见， 上一节课我们已经知道了水和人们的关系非常 密切。这节课我们就通过几个小实验来进一步探究水的特点。 （板书：水） 三、探究活动 1. 实验前的指导： （5 分） （1）介绍实验器具 师：各组的实验用具老师已经准备好了，托盘里有两个水杯，一个盛水，另一个是 空杯。一个方形塑料盒，纸杯内装有小勺。还有一块方巾，桌面上有一张记录实验收获 的表格。 师：为了更好地帮助同学研究水的特点，老师还带来了几位水的朋友—— （揭开手绢：这是牛奶、米醋和酱油） 下面，有请各组长上台，选择一位朋友帮助你们探究水的秘密。 （小组长上台。） 师：告诉大家你选的是什么。 （2 ）明确注意事项： 师：为了顺利地完成这项实验活动，请同学们说一说，我们要注意些什么呢？ 生：A 我们拿烧杯时要轻一点，不要弄打了，容易划伤手。 （好，动作要规范） B 实验时大家要认真观察，积极思考。 （你真会学习） C 我是 1 组的组长，我希望今天做实验时组员们别争抢，要听我指挥，团结一 些。 （团结协作，分工明确是我们实验成功的法宝） 师：请看大屏幕，老师给大家几点温馨提示，我们一起来读：先分工，再实验。拿 器具，动作轻。听指挥，讲配合。有顺序，填表格。细观察，勤思考，新发现，少不了。 生：齐读。 师：还有疑问吗？ 2. 动手操作（ 10 分） 师：现在开始实验，看看哪个组操作得最好，发现最多。 生：组长分工 : 组长指挥 , 操作员 2 人 , 记录员 1 人，共同观察。 操作：看一看、闻一闻、尝一尝、倒一倒。边操作边填表。 教师巡视、指导。鼓励新奇发现。 3. 小组内说一说实验发现。 师：完成表格的小组可以在小组内交流一下你们的发现（ 3 分） 4 ．班内汇报实验发现： （10 分） 师：老师发现有的小组已经完成了实验，交流好的小组请用你们的坐姿告诉老师。 师：好，每个小组都做完了。下面，我们来分组汇报一下你们的实验收