人教版三年级英语上册1-3单元表格教案.docxVIP

课题 Unit 1 Hello! 课型 新授 课时 1 A Let ’ s talk Let ’ s play 1、听懂、会 Hello./Hi . Im ... 。 教学目标 教学重点 教学难点  2、通 面打招呼、自我介 以及道 等情景， 学生学会 面打招呼、 自我介 的日常用 。 3、培养学生 于开口 ,敢于开口 英 的 ，激 学生想学、 学英 的 趣 和愿望。 Hello./Hi . Im ... 自我介 用 Im ?的 音。 教材相关人物的面具或 教具准备 2. Lets play 中的 鼓 花游 准 相 的道具 教材相配套的 音 教学步骤 二次备课 1． 身 (Warm-up) （ 1）先 学生播放卡通片，了解所学 言运用的 境。内容 迪士尼 英 中第一 的片段（ Magic English----Hello ）学生在他 喜 的卡通 目中 了解、学 打招呼用 Hello./Hi ， 看卡通 英 。学 言的同 ，了 解 言所用的 境， 趣与 境同 ，学 与 趣同 存在。 （ 2）通 看卡通片告 学生 卡通 一 的 音是由英 Cartoon 一 的 音直接翻 来的。我 有 多的 似之 ，有 我 甚至直接用 英 的 来代表某物如 CD, VCD, DVD等等。 （ 3）由于学生是第一次正式接受英 的学 ， 教 可在此基 上采取 交 的方式与学生 一下英 的作用以及学 英 的意 。 学生 他 在生活中已了解的英 或日常用 。利用教科 的蝴蝶 Welcome to English 彩 中呈 的我 生活中学生已 会 或 熟悉的 如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等 来激 学生学 趣与学 愿望。 2． 呈 新 (Presentation) （ 1）在学生初步了解打招呼用 后，教 播放本 的歌曲 Hello 的 音，自然引出 生之 的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （ 2）教 利用 个机会及 向学生介 自己 Hello, Im ?/Hi, Im ? （ 3）教 可 上 Sarah 的 介 Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. （教 在示范 ，要用手 言 助学生理解。 于初学者来 ，体 言和手 可帮助他 理解和 ，因此教 要适 利用手 和 作甚至表情来配 合教学。） 4） 学生 上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或 ，扮演 些人物到 台前 Hello! Im （ 5）听 音，放投影；或通 像， VCD来展示 Lets talk 部分的教学内 容。 3．趣味操 (Practice) 1）游 玩 Lets play 中的游 鼓 花 。放音 ，学生同 开始 花，当老 的音 停止 ，两 各有一名学生拿到花， ，拿到花的学生就 Hello, Im ? /Hi, Im ? 学生出示情景 ， 他 自己 ，在此情景中 些什么 情景一 清晨，两个小朋友在校 口相遇，猜猜看，他 了些什么 情景二 上 了，老 一名新同学 教室。新生 Lily 怎 做自我介 情景三 下 了，有好几名同学与 Lily ，他 是怎 的呢 情景四 放学了，同学 相互道 ，他 彼此都 了些什么 （ 3）两到四个人一 自我介 。若学生已有英文名字，即可使用， 更有真 感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此 分手 Goodbye./Bye-Bye 。 （ 4）自由 合 新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次 Hello, Im ? /Hi, Im ? 4． 堂 价 (Assessment) 做 册第一 元的第一部分 。由于学生 接触英 ，而且是第 一次做《新 程》，教 要 行全面、 致的指 。 1）教 与学生 本 元 的小花数量，由于是第一 元，起点可以稍低点，尽量 每个学生都得到棕熊或小松鼠的小 励。 2） 学生看 上的 ，猜 中人物在 什么。 3）教 解 目要求并指 做的方法。建 教 提醒学生注意 目要求 的 ，以便今后遇到相同 学生能独立完成。 5． 展性活 (Extensive-activities) 1）学生自制面具。 2）学生 上面具，互相打招呼并介 自己，复 本 所学知 。 3）提示学生，注意保留面具，以后教学活 中会用到 些面具。 Unit 1 Hello! 板书设计  （将 “清晨，两个小朋友在校 口相遇  ”的 在黑板上）  Hello! / Hi! （将自我介 的