小学语文_青蛙卖泥塘教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

《青蛙卖泥塘》教学设计 一、师导入：同学们，在上课之前我们先来听一首儿歌放松一下好不好？（好）播放儿歌小青蛙。这节课我们再来学习一篇关于小青蛙的童话故事“青蛙卖泥塘”。（板书课题，齐读课题） 二、师：小青蛙说要想去它的泥塘，得考考大家呢，你还认识他们么？谁来读？？谁来当小老师带领大家读一读呢？ 生字读的不错，那书写呢？抓紧时间完成练习，小组长检查汇报。 三、生字和词语大家都掌握了，下面我们可以一起去青蛙的泥塘了。我们请12位同学朗读一下课文，其他同学边听边思考以下几个问题：1.青蛙为什么卖泥塘？2.青蛙是怎样卖泥塘的？3.谁来买泥塘了，买了么？ 同学们读的真带劲，仿佛这故事就发生在眼前一样。下面我们一起来解决第一个问题：青蛙为什么卖泥塘？ 出示课文第一自然段，找同学读第一自然段。（学习词语烂泥塘、牌子、吆喝）重点抓住烂泥塘，不怎么样，把泥塘卖掉，城里住等词语来理解。那大家知道这是对青蛙的什么描写么？（心理描写） 住在这样的烂泥塘里，青蛙的心情是怎样的？（难过，伤心）是的，你能读出他的难过伤心么？（生读） 听了同学们的朗读，老师也觉得住在这样的泥塘里，生活没有乐趣，还是卖了吧。那小青蛙是怎样卖泥塘的呢？ 出示课文第二三自然段 抓重点词理解“竖起、牌子”来理解青蛙卖泥塘的决心很大。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”这是对青蛙的什么描写呢？（语言描写）那他是怎样卖泥塘的呢？（大声吆喝）谁能来替小青