体育与健康人教版六年级全一册小足球 运球变向教案.docxVIP

体育与健康 课例教学设计 课题名称： 运球变向 设计与执教： 熊杰 执教班级： 成都市武侯实验小学 执教时间： 2020年11月4日 《足球运球变向》教学分析 指导思想 依据《新课标》的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一，快乐体育，终身体育为指导思想，落实“三动课堂”教学模式和学校慧美教育为教育理念，学以致用的教学思路培育“灵动”少年。以培养学生的兴趣为目的，以学生的自主、合作手段，努力为学生创造一个宽松的学习氛围。 教材分析 本教材选自人教版《体育与健康》水平三的小足球单元，本单元设计为3个学时，本节课是第一学时。 本课教学内容是足球运动中的运球变向。运球变向是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用扣球与拨球变向技巧形成突破，扣球或者拨球均是足球运动中最常运用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效的衔接运用能达到更加快速、灵活的效果，使防守者更加难以防范，变向中身体重心的突然变向，是学生掌握该项技巧形成突破的关键。这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。 三、学情分析 小学六年级的学生，具有一定的运动技能和体能基础，但是男女生差异较大，学习掌握技术的能力和水平有一定差异。学生在平时的足球学习中，通过足球变向运球突破技能教学，践行“以学生为主体”的理念，发挥学生的主体作用，调动学生参与积极性，使学生们在“乐中练，练中学”，逐步提高足球基本技战术水平，教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到扣球与拨球技巧的动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 四、教学目标 （一）运动参与：学生自愿主动参与课堂学习，主动积极参与小组活动。 （二）运动技能：通过学习，80%的男生、60%的女生能完全掌握脚背内侧传球技术要领，80%的女生能有意识用脚背内侧击球点传球。 （三）身体健康：通过练习，提高学生的反应速度和协调能力，发展学生的力量、速度和灵敏等身体素质。 （四）心理健康与社会适应：通过练习和游戏竞赛过程，培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作、遵守规则、互相帮助、机智及自我调整的能力并体会体育课的乐趣。 教学重难点 重点：急停扣球与拨球的衔接。 难点：身体重心迅速的随球路线移动。 教法、学法 教法设计： 情境导入法：在基本部分的开始阶段就使用情境导入增加学生的学习兴趣和积极性。 竞赛法：在展学创新中使用比赛的方式加强学生学以致用的积极性。 学法设计： 1. 自主学习：在导学示范中观察教师的示范进行自我探索学习，提高学生的主动学习能力。 2. 合作学习：在组学探究中分组练习营造合作学习氛围，让学生相互观察、相互帮助、相互学习，提高学生的观察能力、组织能力、社会交往能力等。 教学流程 （一）智慧导入 1. 课前三分钟 （1） 课前检查场地、服装的要求，强调安全事项。 （2） 队列练习。 2. 导入激趣 （1）情景导入，抱球压线以及抱球找队友击球压线。目的：让学生初步了解变向，引导学生进入到课堂中来，为下一步运球变向做好准备。 （2）教师带领进行热身运动。 （二）智慧学习 1. 组学探究 运球向向用两种不同颜色的标志盘，让学生说出颜色，有意识的让学生抬头，学会观察。 2. 导学示范 （1）学习内容：新课运球变向技术动作的讲解示范；两人一组练习用镜子的方式让学生学会防守，用扣球与拨球变向，优秀学生展示和教师的巡视纠错进行学习 （2）快速躲避，两人一组练习，不要让对方看见自己的脸，扣球与拨球变向。 3. 展学创新 （1）对抗练习——变向，分四组进行, 由两边向中间运球突然拨球变向， （2）对抗比赛：分四组进行比赛，使用运球变向进球得1分。通过比赛的方式促进学生学会运球变向技术，提升学生的学习积极性和团队协作精神。 （三）智慧生花 1. 身体放松 帮助同伴按摩全身，学会互帮互助。 2. 课后总结 （1）学生进行总结，进行自评和互评来检测自己的学习效果。 （2）通过提问的形式让学生知道我们这节课学习的什么，在比赛中运用了几次运球变向。 场地器材 足球场一个、足球32个、标志盘32个、小足球门4个。 九、预计教学效果 预计课的教学目标基本实现。 预计课的平均心率为：110~125次/分钟；准备部分心率可达：90~110次/分钟；基本部分心率最高可达：120~130次/分钟；结束部分心率可恢复