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班级常规管理经验 有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。这句话是有道理的。班主任是班集 体的组织者、教育者和指导者，在形成促进学生个性发展的班集体建设中具有特殊重要性， 在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。 从小学升入初中， 由于年龄因素和生理特征， 大多数学生在性格上都具有一定的反叛性。作为初中班主任，在管理班级工作过程中要引导 学生以健康发展为目标，围绕培养学生爱国主义精神、确立远大志向抱负为中心，不断探索 班级管理的新思路，才能收到较好的教学效果。因此，班主任在班级管理中更要注重艺术性。 一、要用心做好学生德育工作 学生的道德观念是在实践中形成的，因此班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中 深化，让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭 做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注重实践。初中生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二 课堂加强思想道德教育是必不可少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片，并 进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。还可利用班会对学生 进行 “中学生守则”、“日常行为规范”教育，举行 “放飞梦想”、“理想伴我成长”等主 题活动，在学生中开展 “一告别”、“五远离”和 “三个一”活动，即：告别不良卫生习惯， 远离毒品、邪教、暴力、网吧、游戏厅，提倡学生每月看一部爱国主义影片，读一部优秀图 书，学唱一首优秀歌曲，并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育 的作用。班主任每学期都要精心组织家长会，开办“家长课程”，开展“家庭中如何培养孩 子的创造力”等专题讲座，专题讨论 “家校联合，加强未成年人思想道德建设”等问题，转 变家长的教育观念，普及家庭教育知识。班级管理经验交流。这样不仅提高了家庭教育水平， 也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数，最大限度地推进了家庭教育中 的德育工作。班主任还要在学生中开展“给父母写一封信”的活动，通过开展“孩子眼中的 家长”活动的调查，评选 “优秀家长”，促进良好德育氛围的形成。 二、要用心做好环境育人工作 优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵。因此，班主 任要结合学校创建文明校园、文明班级的活动，精心布置教室，在教室内张贴醒目的班风、 学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解，在黑板报上开辟引人注目的 “班级光荣 榜”专栏，使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、 坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名，充分发挥环境育人的作用。教育学生争做 “三 好学生”、“优秀团员”，形成人人为班级作贡献、个个奋发争先进的热潮。首先，班主 要对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境。其次， 班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。教室、宿舍的文化布置要美观、大方、高雅，力避 凌乱、品位底下。班级文化是促进学生学习的，布置时应尽量注意不要分散学生的听课注意 力。 三、要用心平等对待学生 用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待， 不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别 ;不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心 理的残疾。 面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学 生，不宜过早地给学生下结论。 平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的 进步。班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这种心态传染给学生，让学生觉得班主任 是何等地重视他们的进步。 平等地对待学生不仅是班主任要平等地对待所有的学生，也是班主任和学生要保持平等 的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生 的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教育 者才会主动创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。 班主任要真正走到学生中，与学生平等交流，营造一种平等的气氛，让学生在轻松的环境里 率真地袒露他的一切。 平等对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要倡导班级的民主气氛。在制定班级各 种规章制度时，多倾听学生的建议，多征求他们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺 利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管、人人有事管的局面。 四、用心管理规范学生 班主任不要担心学生