小学教育教学案例《凝聚班级力量》.docVIP

凝聚班级力量 一、案例呈现 一个紧张而又忙碌的暑假过去了，带着些许的兴奋和激动跨进了一个梦寐已久的学校。开学不久那兴奋的余热还没有过，内心的惶恐与不安却与日俱增。 来自家长方面的压力：记得那一个早晨，我特意起了个大早，因为，自己是新教师，最近几天的路队放学总是孩子带到哪儿就是哪儿，所以下了公交车以后一路仔细地看了看，找准了路对放学的位置。心理带着一阵乐，心想：下午放学后不会再云里雾里找不准位置了。下午放学时间依旧，带着孩子们来到指定的位置，时间一分一分的过去了，最后只剩一个小男孩了。平日里，孩子的家长基本都会准时来接孩子的，可今天却迟迟不见家长的影呢？等了几分钟，孩子说：“我到前面看看？”孩子去了，说没有见到，一会家长匆匆地来了，还没等我开口，他爸爸就说：“老师，你新来的哈？不知道路队放学的位置吗？以前他们都要带到上面去的。”一句“老师，你新来的哈”这鼻子顿时酸酸的。真想说一句：“我新的，你不是新来的啥。”一股热流往脑门冲，理智告诉我要忍，忍，忍。不过细细想想：家长对一个刚从乡镇来的年轻教师有一定的不放心和不信任那是正常的。 来自孩子的压力：刚接到该班，听领导和别的老师说，这个班的孩子在同年级中无论是他们的家庭条件还是智力条件都较优越。的确无论是吃的、穿的、用的都是乡镇的孩子无法比的，可却总感觉哪儿不对劲？对，没有乡镇孩子的那份“纯朴和天真”却多了一些“冷漠和自私”。记得一天早晨，