小学六年级语文群文阅读《心理描写方法多》教学设计（附选文）.docVIP

《心理描写方法多》群文阅读教学设计 PAGE PAGE 2 《心理描写方法多》群文阅读教学设计 课题：《心理描写方法多》 执教年级：六年级 议题：心理描写方法多 群文篇目：《悠长的铃声》《卖火柴的小女孩》《 成绩单》《表哥驾到》《绿猫》 教学目标： 1、通过群文教学领悟心理描写方法多。 2、运用心里描写的方法，促进语言的构建与运用，提升学生的思维能力。 教学重难点： 感悟运用心理描写表现人物性格的方法。 教学过程： 一、导入新课 过渡：猜猜老师此时此刻的心理，猜对有奖。 看来都是些读心高手，今天就把你们的读心术发挥到极致吧！让我们走进文本通过文本读出主人公的心理活动。 群文共读，感悟人物心理 1、小组内每人都一篇文章说说主人公有哪些心里活动，并勾划出让你读出主人公心理活动的句子，至少抄写两句在小纸条上。(能够表现主人公心理活动的词写在你的阅读文本上) ★ ★ 文中主人公：_____ ★主人公心理：_____________________(词) ★勾画出能反映主人公心里的句子，摘抄两句在便利贴上。 2、小组内交流你所读文本主人公的心理以及你所勾画的句子。 3、全班交流 提出交流时其他孩子的要求。 全班交流 深究文本，分类习得方法 1、小组内自己选择一个向度对每个孩子心理描写的句子进行分类。并总结出你们小组所发现的心理描写的方法。（现在每一个小组都是一个团队要相互协