高功能自闭症谱系障碍儿童对友好与敌对意图的理解 ——来自眼动的证据.pdfVIP

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2020-12-21 发布于江西
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高功能自闭症谱系障碍儿童对友好与敌对意图的理解 ——来自眼动的证据.pdf

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摘要摘要准确理解他人的交际意图是进行社会交往的起始机制，且理解交际意图中的友好与 Autism Spectrum Disorder,ASD 敌对意图在社会交往中具有重要作用。自闭症谱系障碍（）儿童在以往的研究中被发现具有社交回避以及理解他人意图困难的特点。本研究为探讨 High FunctioningAutism,HFA IQ≥ 70 高功能自闭症谱系障碍（）儿童（）理解友好与敌对意图时的眼动加工特征，特采用眼动追踪技术设计了以下两个系列研究。 HFA typically developing,TD 研究一，通过两个子实验探索儿童与正常发展（）儿 1 童在观察并理解低生态效度卡通图片中人物友好与敌对意图时的眼动差异。实验，选 21 HFA 21 TD 取名儿童与名年龄相匹配的儿童观察并理解低生态效度的卡通图片中人 2 10 物的友好与敌对意图。实验：为进一步控制智力水平对意图理解的影响，选取名 HFA TD 儿童与年龄、智商均匹配的儿童，观察并理解低生态效度的卡通图片中人物的 1 2 HFA 友好与敌对意图。实验与的行为结果均发现，组儿童能够理解虚拟人物的友好 TD HFA 与敌对意图，但意图理解能力比组儿童差。眼动结果发现，组儿童在虚拟人物 TD 互动交际区中注视时间与注视次数上显著低于组儿童。 HFA TD 研究二，通过两个子实验探索儿童与儿童在观察并理解高生态效度真实照 3 1 片中人物友好与敌对意图时的眼动差异。实验，与实验为同一批被试，观察并理解 4 2 较高生态效度的真实照片中人物的友好与敌对意图。实验，与实验为同一批被试， 3 4 观察并理解较高生态效度的真实照片中人物的友好与敌对意图。实验与实验的行为 HFA 结果也均发现，组儿童能够理解真实人物的友好和敌对意图，但意图理解的能力比 TD 3 HFA 儿童差。此外，实验的眼动结果发现，组儿童在真实人物互动交际区中注视 TD 4 HFA TD 次数上显著低于组儿童；而实验的眼动结果