我的情景故事法教学.docVIP

我的情景故事法教学 低年级学生天性爱玩、喜欢形象有趣的事物、喜欢生动童趣的故事、想像力丰富。教师在教学中常常若能运用多种形象、直观、生动、有趣的教学方法，创设各种教学情境，就会有效地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使他们不知不觉地爱上学习。本学期，我又接任了小学一年级语文的教学任务，为了提高孩子们的学习兴趣，我特意在创设“情景故事”进行教学方面进行了初探。 所有小朋友都是喜欢听故事的，只要在教学中结合课文内容，创设美好的故事情景，调动孩子们的学习兴趣，满足孩子们的情趣特点和心理需要时，就能更好地为教学服务。 一、结合教学内容，创设“情景故事” 我在教学in un ün 时，根据课本教学插图，创设了生动的情景故事，孩子们特别喜欢。 教学in时，师由猜谜引出小白兔：师：你喜欢猜谜吗？老师给大家出个谜语：红眼睛，白皮袄，耳朵长，尾巴小，爱吃蘑菇和青草。谜底是什么呢？（兔子） 你们真聪明，一下子就猜出来了。 （课件出示挎着篮子的小白兔图片）这只小白兔要去干什么呢？ 师：对，小白兔要去森林里采蘑菇。可是，天太热了，小白兔走到半路，热得满头大汗，就在这时，它看见了一棵大树，小白兔高兴极了，连忙跑到树下（出示小白兔乘凉图）……同学们猜一猜，它跑到树下干什么？（学生回答） 师小结：对，小白兔跑到树荫下去乘凉。 这样，自然而然地引出教学插图及教学内容。教学完in后，师又创设情境： 师：正在小