小学五年级语文群文阅读《初识小小说的结尾奇》教学设计（含选文）.docVIP

群文阅读教学设计 课题 初识小小说的结尾奇 群文议题 初识小小说的结尾奇 作品教学年级 五年级 选文篇目 儿子的孝顺 选文来源 小小说精选1500则 船长 苏教版十一册课文 放心不下 小小说精选1500则 教学目标 通过阅读三篇小小说，明白小小说结尾奇的写作特点。 在横向的对比阅读中，感知结尾奇对小小说的作用。 3、 学会阅读小小说，激发阅读兴趣，能创设不同的小小说的结尾 教学重难点 重点：了解小小说的结尾特点，学会阅读小小说。 难点：能创设不同结尾的小小说 教学过程 一、回忆导入。 《桥》这篇课文是一篇小小说，文中刻画出了一个对党忠诚、心中有人民、不徇私情的老汉。老汉的形象一下子变得更高大是因为文章出乎意料的结尾，那年轻人居然是老汉儿子！这也是读者喜欢小小说的重要原因。今天我们将去初识小小说的结尾奇。（板书课题） 二、阅读品味《放心不下》、《船长》领悟小小说的结尾特点。 出示阅读小贴士： 选择自己喜欢的方式读； 思考：小小说的结尾奇，为什么奇？这样请你用横线勾画出前文中的依据。 与同桌交流这样的结尾有什么作用？ 学生自主阅读。 交流： 请你读一读故事的结尾。 结尾奇的原因你勾画的句子有哪些？（根据学生回答的进行概括板书） 交流结尾作用 （4））小结：小小说出乎意料的结尾，为小小说增添了无限魅力，使小小说生命力得以长存。 三、拓展阅读《儿子的孝顺》，创编结尾 阅读小贴士： 快