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小学书法课教学环节 书法作为中华民族优秀的传统文化，是需要我们努力继承和发扬的。随着素质教育的不断推进和课改精神的全面贯彻及落实，越来越多的学校开设了书法特色课程，教育学生了解和学习这门艺术，从小培养他们对书法艺术的感情，打牢学习书法的基础。本人从事小学书法教育经验，对书法课的教学环节进行思考，认为一堂书法课应该经过“导、读、讲、练、评、延”这六个步骤。我把它称为“六步教学法”。下面结合课改谈谈书法课的“六步教学法” 一、导——积极引导，培养与激发书法兴趣　　 导，主要是解决学生的思想认识问题，对学习书法有正确认识，核心是要培养学生的兴趣。 良好的开端是成功的一半。在书法课上，教师教学中可以通过播放古筝等优美的古典音乐或讲一些书法家的学书历程，把学生带入到情境中去，以唤起学生的求知欲望，点燃学生智慧的火花，即所谓的情境教学法。例如，在给学生播放一些录音、录像时，生问：“一副几十个字的书法作品，为什么能值这么高的价格？”师说：“书法艺术是中华民族特有的传统艺术，在简单的黑白世界里，以其强烈的节奏，顾盼情生的意态，形神兼备的气质，富有情趣的意境，深深的吸引着人，打动着人，给人以赏心悦目的感觉，给人以美的享受。因此，继承和弘扬祖国的书法艺术，我们应该感到骄傲和自豪。” 另外还可以采用谜语导入法 、 人文场景导入法 、 竞赛、表演导入法等 二、读——自主读帖，做到心中有数 “学书尤贵多