内容标准——音乐鉴赏.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 内容标准——音乐鉴赏 1. 高中音乐课“鉴赏”内容同义务教育音乐课“感受与鉴赏”有何异同？ 在学习内容定位上，高中阶段的“鉴赏”同义务教育阶段的“感受与鉴赏”大致是一致的，都是“培养学生音乐审美能力的重要途径”，“对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义”。有一点不同的是，义务教育阶段提出了在感受的基础上进行鉴赏、表现、创造，这是“整个音乐学习活动的基础”。而高中阶段则强调鉴赏，这是根据这一年龄阶段学生的心理特点，提出的学习要求。 在内容标准上，两个学段有着范围、程度和水平的区别。在义务教育阶段，感受与鉴赏主要涵盖“音乐表现要素”、“音乐情绪与情感”、“音乐体裁与形式”、“音乐风格与流派”四个方面，要求上仅限于聆听、感受、体验及简单的评价。而在高中阶段，鉴赏范围拓展和扩大了，在义务教育阶段内容的基础上，增加了中国音乐、西方音乐简史、中外通俗音乐、计算机音乐，以及标题音乐简史、非标题音乐和音乐美学的一般常识。在学习要求上，更侧重在聆听基础上的讨论、交流、比较和评论。 在学习方式上，高中阶段除了同义务教育阶段一样要“坚持以聆听音乐为主的教学原则”外，还强调“设计具有探究性和启发性的问题”，“鼓励学生根据指定专题或自选专题，主动收集文字、乐谱、图片、音响、音像等资料进行交流”，“用口头描述、撰写诗歌、散文等