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生物中考总复习计划 复习是教学工作的重要一环。面对这一届八年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还 简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指 导思想应该是：以《初中毕业学业指导丛书》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心， 强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下 制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，我认 为这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。 一、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方 面的具体计划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精 讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知 识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数;一个知识点可能 要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目 进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生 知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再 用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。②多练;科学选题，注意点 面，强化训练;③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体 辅助教学。 4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是《湖南省 益阳市初中毕业学业指导丛书》中的达标训练，通过选择难度适中的练习题让学生独立完成， 可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。同时以调研考试为基础， 在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只 练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 5、培养能力，提高素质 在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方 法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情 1 境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各 种题型的能力。 二、制定复习方法 “三轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试，再进行查漏补缺。 做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全 面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。各阶段时 间安排及要求： (一)第一轮复习阶段(2013年3月25 日—5月10日) 本轮复习为 “全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过 关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着 “依纲靠本”和 “温 故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：教师 “依纲靠本”扎实地讲 清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础 上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数， 自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。 此阶段：我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果 1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习， 并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。2、把书本的 知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等 生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生， 让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深 入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到 实处。 5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要 求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。 6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求