六年级下册数学教案-3.1.2 圆柱的表面积24-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 六年级上 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 圆柱 圆柱的表面积 教学目标 理解圆柱的侧面展开图与底面周长和高的关系 重难点分析 重点分析 圆柱的表面积计算，是在学生掌握圆柱的基本特征、认识圆柱侧面展开图是长方形或正方形的基础上，让学生通过类比、观察、想象、操作等活动，运用迁移规律推导圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并加以应用，以解决生活中的实际问题。 难点分析 由于学生空间想象能力有限，对立体图形与平面图形之间的对应关系理解有一定的困难，底面圆的周长本是一条曲线，在计算圆柱侧面积时，化曲为直变为侧面展开长方形的长，圆柱的高是宽。 教学方法 实物演示：拿一个用卡纸做的半径是4厘米的圆片，要给这个圆片配上一个侧面，做成一个高是8厘米的圆柱形笔筒，侧面怎样确定？ 2、通过课件展示圆柱侧面与展开长方形之间的关系。 教学环节 教学过程 导入 1、长方体的侧面积怎样计算？你能用几种方法？ 引导学生回忆长方体的侧面积的计算方法，找出底面周长乘高的计算方法，唤醒学生已有的知识体系 实物演示：拿一个用卡纸做的半径是4厘米的圆片，要给这个圆片配上一个侧面，做成一个高是8厘米的圆柱形笔筒，侧面怎样确定？ 结合长方体表面积计算方法，运用知识迁移构建新的知识网络。 知识讲解 （难点突破） 1．圆柱的侧面积。 (1)推导公式。 圆柱的侧面是一个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面转化成我们学过的平面图形？动动脑筋，思考它的侧面积应该怎样计算？(学生展开思维，自由发言) 课件出示： 师：沿着圆柱的一条高剪开，圆柱的侧面是一个长方形。长方形的面积就是圆柱侧面的面积。 问题：①这个长方形与圆柱有哪些关系？②你能推导出圆柱侧面积的计算方法吗？ 学生汇报讨论结果。(圆柱的底面周长是长方形的长，圆柱的高是长方形的宽，因为长方形的面积＝长×宽，由此可得出圆柱的侧面积公式。) 板书：圆柱的侧面积＝底面周长×高，用字母表示为S侧＝Ch。 利用公式计算。 拿一个用卡纸做的半径是4厘米的圆片，要给这个圆片配上一个侧面，做成一个高是8厘米的圆柱形笔筒，侧面怎样确定？ 2．表面积的计算方法。 (1)推导公式。 师：同学们已经学会求圆柱的侧面积，那么如何求圆柱的表面积呢？ 让学生自己把制作的圆柱模型展开，看看哪些面的总面积是圆柱的表面积。 师：表面积和侧面积有什么不同？ (板书：圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2) 生：侧面积是表面积的一部分，表面积还包含两个底面积。 用字母表示为S表＝S侧＋2S底。 课堂练习 （难点巩固） 1.一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm，高是20cm。这张商标纸的面积是多少？ 2.一台压路机的前轮是圆柱形，轮宽2m，直径1.2m。前轮转动一周，压路的面积是多少平方米？ 3.一个圆柱的侧面积是188.4dm2，底面半径是2dm。它的高是多少？ 4.一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，求这个圆柱的底面直径与高的比 生活中的应用： 用卡纸做的大小相同的两个半径是4厘米的圆片，要给这两个圆片配上一个侧面，做成一个高是8厘米的圆柱体，侧面怎样确定？表面积是多少？ 小结 在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积．如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积；油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用。