高校音乐教学与民族音乐文化传承.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高校音乐教学与民族音乐文化传承 【摘要】随着近些年来我们国家教学改革的推行，人们对于高校的教育情况也越来越关注。在高校的教育事业当中，民族音乐教育是其中非常重要的一个组成部分。想要做好民族音乐教学，做好民族音乐的传承，要更多地从实际层面来考虑，对于实际的音乐教学过程进行分析，把音乐教学和民族音乐文化传承相结合，进而做好高校的音乐教学事业。 【关键词】高校音乐教学；民族音乐；文化传承 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 引言 在我们国家推行教育改革的大背景下，音乐教育改革也在逐步进行，新的教育理念对于教师的能力要求也随之提高。当前社会对于音乐人才的需求量也在逐渐增加。对于高校来说，如何培养学生们的综合素质能力是重要的研究内容，在其中加入民族音乐文化教育是培养学生综合素质能力的重要过程。在高校音乐教学过程中，学生们的接受能力各有不同，因为每个学生的音乐基础有高有低，所以在教授民族音乐文化知识的时候，教师要注意结合学生的实际情况来进行。 一、高校音乐教学当中民族音乐文化传承的问题分析 （一）民族音乐的教学方法不够丰富 目前来看，高校当中的音乐教学方式基本上是以先听后模仿的形式来进行教学，这种教学方式形式过于单调，内容也不够丰富，缺乏内容上和形式上的创新，使得课堂上的教学氛围比较死板，使学生们逐渐失去了学习音乐的兴趣。如果通过这种教学方式来进行民族音乐文化的教授，那么只会适得其反，使得学生们逐渐失去了了解和接受民族音乐文化的兴趣，从而也就无法达到民族音乐文化传承的目的。 （二）学生没有对于民族音乐文化进行充分的了解 目前来看，很多高校学生都非常喜欢当代的流行音乐，接触民族音乐的机会非常少。民族音乐的基本理论和其他音乐都有着一定的区别，需要具备一定的音乐知识和文化，而很多学生都没有对这些内容进行过学习，这种情况对于高校进行民族音乐文化教学是比较不利的。大部分学生对于民族音乐文化的了解非常少，所以学生在学习民族音乐的过程中只能从头开始，这也为教师的教授工作带来了一定的难度，需要教师给予学生更多的耐心。在具体的教学过程中，教师需要根据不同学生的具体情况来进行教学方式和方法的设计，针对学生对于民族音乐的学习情况来设置针对性的教育方式，从而有效地提升学生们音乐素质。 （三）学校缺乏足够的民族音乐师资力量 目前来看，很多高校在民族音乐专业的师资力量方面都比较薄弱，缺乏非常专业的民族音乐教师，其他的音乐教师在民族音乐方面的进修机会也相对较少，学校方面没有能够及时认识到民族音乐文化传承的重要性。这些因素都为高校民族音乐文化的传承带来了困难。所以高校应该重点对于民族音乐专业师资力量缺乏方面问题进行解决，才能够有效提升高校民族音乐文化传承的效果。 （四）民族音乐的教学内容不够丰富 当前我国大多数高校音乐课堂上所使用的民族音乐曲目教材都比较单一，只有少量的几首，教师们认为只需要用这几首让学生们进行大概的了解就可以了。但是实则不然，这种单一的教学内容反复的应用会使得学生们产生厌恶情绪，无法有效的提升课堂教学效果，从而也就无法有效的帮助学生们去掌握民族音乐文化。高校民族音乐的教学内容和民族音乐文化本身也缺乏一定的联系，同时也缺乏对于学生创新思维方面的培养内容，对于学生的思维形成了限制，不利于民族音乐文化的传承。 二、对于高校音乐教学的设计方向分析 （一）趣味性设计 在高校音乐教学过程中，对教学内容进行丰富的同时，也要加入更多的教学环节，例如讨论、欣赏的过程，通过这些环节能够有效的活跃课堂的教学氛围，从而使得学生们能够更愉快的投入到音乐学习当中。活跃的教学氛围也有利于拉近学生和教师之间的距離。教师也要在日常的音乐教学过程中，有针对性的加入一些民族音乐文化内容，增加学生们对于民族音乐文化的兴趣，对于接下来的民族音乐文化传承工作打下良好的基础。 （二）高效性设计 由于高校音乐课一般是采取大课的方式来进行，学生的数量比较多，如果教师想要所有的学生都理解，就势必要对其中的知识点进行反复讲解，从而造成课堂的时间紧张。所以，在教学设计当中，要对基础理论方面进行精心的设计，尽量避免重复性讲解，从而使得课堂的教学更加高效。 （三）实践性设计 高校的音乐教学应该尽量为学生搭建一个能够展示自身音乐能力的平台，在这个过程当中，不但能够看出学生对于民族音乐的理解能力，也能够在实际展示的过程中，磨练学生们的心理素质。有利于帮助学生克服音乐表演过程中的紧张情绪，从而提升自身的表演水平。在这个过程中，学生对于民族音乐文化有一个全新认识，通过这种方式来一步一步地实现既定的教学目标。