教科版《识字一(3)》教学设计.docxVIP

教科版《识字一(3)》教学设计 　　教学目标　　知识目标：认识7个生字，会写10个生字，认识并掌握月字旁“月”、食字旁两个偏旁部首。　　能力目标：培养学生的利用加偏旁，换偏旁的方法记忆字形、理解字义，掌握和运用形声字的构字规律。　　情感目标：激发学生识字写字的兴趣。　　教学重点：认识7个生字，会写10个生字，认识并掌握月字旁“月”、食字旁两个偏旁部首。　　教学难点：正确工整的书写　　教学准备　　卡片，课件　　教学流程　　一，指导识字：　　1.出示课件：出示“包”“饱”“胞”三个字。　　引导：你发现这些字有什么特点？　　引导学生发现形声字形旁、声旁的特点，并发现“包”字加上不同的偏旁就组成了许多新字。　　启发：你还能给“包”字加上不同的偏旁变成新字吗？　　启发学生自己创造“抱、刨、跑、泡、炮、苞”6个字。　　点拨：你能用认识的这7个字组词并用这个词说一句吗？　　引导学生进行扩词造句训练。　　2.组织学生同桌之间利用卡片读课本中的8个词语。课件出示词语，分小组“开小火车”比赛读词语，指名认读要求会写的10个生字。　　二、指导写字：　　1.组织学生仔细观察田字格中要求写的范字，找出以“包”字做声旁的形声字，并根据结构分类。总结其中左右结构的字。　　2.重点指导：“包”字第5笔竖弯钩的竖要写在竖中线上。　　3.讨论：“怀”“坑”字的特点和写法。