以绘本为载体开展大班幼儿生命教育的行动研究.pdfVIP

摘要 摘要 学前阶段是幼儿生活习惯、个性品质等形成的关键时期，在这一时期对幼儿进行生 命教育可以帮助幼儿认识生命的来源，掌握社会交往和自我保护的方法，亲近自然，敬 畏自然，热爱生命，形成对生命的正确态度和价值观。 该研究以生命哲学、马斯洛需要层次理论为依据，对大班幼儿的生命教育展开行动 研究。研究采用观察法、访谈法、问卷法等研究方法对实习幼儿园N 园大一班35名幼 儿、3位幼儿教师以及幼儿家长进行调查，了解大一班幼儿生命相关方面的现状，并针 对幼儿在生命各方面存在的问题如对生命来源认识不清、性别意识不强等，结合教师和 家长的意见，运用绘本设计实施相关教育活动，改善幼儿在 “人与自我” “人与社会” “人与自然” “人与生命”四个方面的问题。 研究发现：行动研究结束后，首先，幼儿的生命认知得到发展；其次，幼儿的生命 情感进一步升华；第三，幼儿的生命行为有所改善；最后，对教师今后的教学也产生了 一定的启发。 针对幼儿生命教育的研究历程，研究者通过反思，梳理出以下建议：1.国家、社会、 家庭和幼儿园应重视幼儿生命教育；2.要充分认识绘本在幼儿生命教育中的教育价值； 3.根据幼儿