八年级地理下册6.4长江三角洲地区——城市密集的区域教案晋教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《6.4 长江三角洲地区——城市密集的区域》教案 教学目标 知识目标 1．通过读图 6.34 和 6.35 ，使学生能够说明长江三角洲的范围和地理位置；对本区域 地理位置的优越性做出简要评价；初步培养学生地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 2．描述本区内人口、城市和工业部门结构的空间分布特点，了解长江三角洲在我国经 济发展中的特殊地位， 培养学生从交通、 商业贸易、 高新技术等方面综合分析其辐射作用的 综合能力，初步树立区域协作、共同发展、区际公平的可持续发展观念。 3．了解上海市地理位置的优越性——沿河 ( 京杭运河 ) 、沿江、沿海，初步掌握区域地 理特征的一般分析和认识方法。 能力目标 1．培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2．通过读书本上的图以及通过课堂、课外活动，认识本区的地理位置、自然条件、城 市、工业、 农业和生态环境，分析长江三角洲经济发展的有利条件和面临的问题， 特别是通 过以上海为中心的长江三角洲城市群对长江流域经济的辐射作用， 分析长江在该流域经济发 展中的作用。 德育目标 1．使学生初步树立区域协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。 2．培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。 3．通过长江三角洲地区存在的环境问题及治理保护的学习，培养学生推理和综合分析 问题的思维能力，从而意识到自然环境的重要意义。 教学重点 了解长江三角洲在我国经济发展中的特殊地位， 培养学生从交通、 商业贸易、 高新技术 等方面综合分析其辐射作用的综合能力， 初步树立区域协作、 共同发展、 区际公平的可持续 发展观念。 教学难点 说明上海市地理位置的优越性——沿河 ( 京杭运河 ) 、沿江、沿海，初步掌握区域地理特 征的一般分析和认识方法。 教学方法 在学习过程中要充分运用比较法、综合归纳法、读图分析法等多种学习方法。 教具准备 多媒体。 课时安排 三课时 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第一 教学 程 ［ 入新 ］ 用生 形象的 言 入。 同学 ， 江流域在我国 展中占据“半壁江山” ，是全国最大的 。 江三 角洲是 江流域 的核心区， 在全国范 内 增 最快、 展最好， 在改革开放的 程中， 江三角洲的 展 中国的 与社会 展具有很 的 作用， 不 体 在其 展的 献上， 江三角洲在制度 新方面的 献 中国改革开放和 代化 展更具决定 性意 。在体制 期， 江三角洲 展了以 展 企 志的“ 南模式” ；在 展社会主 市 期， 江三角洲 展了以 展民 企 志的“浙江模式” ；在都 市化、 国 化和 代化的 与社会 展 略中， 展了 “上海 略与 ”??你一定 江三角洲 生了 厚的 趣， 那就 一起走入今天的新 程： 江三角洲——城市密集的 地区。 ［ 授新 ］ （板 ） 越的地理位置和自然坏境 1．在黑板前挂出“中国地形 ” ，引 学生 、分析下列 ： 江三角洲地区的地理位置有什么特点 ? 什么 江三角洲的地理位置十分 越 ? 教 引 学生 行 分析， 依据学生的回答 行 。 在 点明 江三角洲的海 位置和沿海沿江的相 位置，以及沿海沿江 其自然条件和 展的影响。 江三角洲地区 海、黄海，扼江海交 之要冲，位于 江黄金水道的起点， 我国南北海岸 的中段， 既可沿 江上溯到广大的内 地区， 又可同我国沿海南北各地以及各国 行 易往来。上海、江 、浙江在全国海上运 网中具有中枢地位，海洋运 达， 了江海 运。 江三角洲地 低平，湖泊、河网密集。夏季炎 ，冬季温和，降水丰沛，季 分配比 均匀，是我国地表水 源丰富的地区。 众多的湖泊，丰富的 料， 展淡水养殖 提供了 好的条件。 2．教 些有利的自然条件 江三角洲地区的 展和特色形成打 下了 固的基 。 第二 教学 程 ［ 入新 ］ 中国 需要“世界 ”都市 的支撑。目前，我国已形成“三大都市 ” ，即 江三角洲都市 、 京津唐都市 和珠江三角洲都市 。 三个区域是我国最具 力的地区， 是共 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 同拉动中国经济起飞的重要增长极。 长江三角洲地区一直是我国经济发展的中心地带， 是全国发展速度最快、 投资环境最佳、 经济内在素质最好的地区之一。 ［讲授新课］ （板书）发达的经济 1、引导学生阅读教材的第一自然段，分析回答为什么说长江三角洲