小学语文_三袋麦子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

本次教学效果较好，通过重点指导朗读课文中描写三个小动物的句子，感受三个小动物的性格特点，再让学生比较哪一个小动物的做法最值得学习，体会要有长远的眼光，学习小猴聪明能干的优点. 通过各种形式的朗读、表演让课堂气氛积极活跃，学生的积极性大大提高，让学生上台表演，更是培养和发展了学生的语言能力. 课堂上唯一的缺点就是忽略了分析前的感知齐读和最后的深入分析后的齐读.这点在以后的教学上是一定要注意的. 三袋麦子评测练习 朗读下列词语，仿写变色词语. 迫不及待 憨厚可爱 哈哈大笑 透透风 晒晒太阳 舔了舔嘴唇 二.根据课文内容填空 （1）小猴（ ）地说：“请跟我来.” （2）土地爷爷（ ）地说：“你真聪明！真能干！” （3）小猪看着（ ）的麦子，很开心.他（ ）地把麦子磨成了面粉，又做成（ ）的食品. 三.拓展 如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？ 《三袋麦子》课后反思 《三袋麦子》是一篇生动有趣的童话故事，全文通过描写三个小动物的表现，学生们能够知道应该像小猴一样有长远的眼光，要聪明能干。 整堂课的设计，我以《新课程标准》为依据，学生们学的很愉快.反思整个过程，取得理想效果.为了让学生积极参与到课程中来，我多次采用交流合作学习的方式，调动他们的积极性，活跃课堂气氛. 本堂课的学习目标基本达成，学生的参与度高