行动案例(用字母表示数）.docVIP

PAGE PAGE 1 数学行动案例 用字母表示数 师：我们学过的知识中，有哪些地方用到过用字母表示数的。 生1：在计算图形面积的时候。如：a×a生２：乘法交换律用到a×b=b×a 生３：求长方形的面积a×b 生４：乘法分配律：（a+ b）×c= a×c+ b×c 师：我们在解决许多问题时都经常用到用字母表示数，越来越感觉到用字母表示数有许多好处． ［出示：摆１个三角形用几根小棒；摆２个三角形用（　　）根小棒；摆３个三角形用小棒的根数是（　　　　　）］ 师：按上面的样子你能继续说吗？［小组讨论］ 生：摆４个三角形用小棒根数是（4×３） 生：摆５个是；摆６个是；摆７个是　………… 师：为什么不说呢？ 生：说不完啊！ 师：是啊，根本说不完，那么请你们小组讨论一下，能否创造一个式子，把刚才所说的全部都表示出来，看哪个小组最有创意，想好后把式子写到黑板上． 生１：我用n×3来表示，n表示三角形的个数，３表示摆一个三角形需用的根数．n×3就表示所用小棒的根数，例如：当n是１０个时，就需要３０根小棒． 生２：我用a×b来表示，a表示三角形的个数，b表示摆一个三角形需用的根数． 师：b表示摆一个三角形需用的根数，摆一个三角形需用的根数不是固定的吗，是３根啊，这个b应改为３，式子就改成了a×３. 生３：我觉得n、a等字母可以表示不止一个三角形，也可以表示更多的三角形． 师：刚才不同的小组都