八年级地理上册3.1丰富的自然资源同步练习晋教版.docxVIP

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  • 2020-12-22 发布于河北
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八年级地理上册3.1丰富的自然资源同步练习晋教版.docx

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 3.1 丰富的自然资源测 一、选择题 1. 下列物质属于自然资源的是( ) A. 布 B. 煤炭 C. 钢材 D. 水泥 2. 下列属于非可再生资源的是( ) A. 阳光 B. 河水 C. 生物 D. 铜矿 3. 下列属于可再生资源的是( ) A. 草地 B. 天然气 C. 冶金 D. 稻米 4. 下列关于我国自然资源在世界中的地位的叙述,正确的是( ) 土地面积居世界第三位,人均土地占有量与世界人均值相当 B. 耕地面积居世界第四位,人均耕地占有量相当于世界人均值的 1/3 C. 森林总面积居世界第一位,人均森林占有量相当于世界人均值的 1/5 D. 河流年径流量居世界第二位,人均仅相当于世界人均值的 1/2 5. 下列能源中本来可以再生, 但由于人类利用不当可能会使之难以再生的资源是( ) A. 矿产资源、气候资源 B. 生物资源、矿产资源 C. 森林资源、土地资源 D. 草场资源、矿产资源 6. 森林的环境效益是( ) A. 净化资源 B. 提供木材 C. 防风固沙 D. 提供药材 7. 关于我国自然资源基本国情的说法,正确的是( ) A. 我国是世界上的资源大国,许多自 然资源人均占有量居世界首位 我国许多自然资源数量大,但种类少 我 国人均资源量相当于世界平均水平 就自然资源总量来说,我国是世界上的“资源大国”;就人均资源占有量来说,我国是世界上的“人均资源小国” 8. 对矿产资源要更加爱护和合理利用的主要原因是( ) A. 矿产资源较贵重 B. 开采矿产成本高 C. 矿产资源非可再生 D. 矿产资源数量太少 二、填空题 1. 可再生资源是指 ___________的自然资源,非可再生资源是指 ________________________ 。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 我国自然 源基本特点是 量 ___________,人均 ___________。 我国已探明的 藏 源 居世界第___________位,人均 源占有量不到世界平均水 平的 ___________ 。 三、 合 1. 读图 3-2 ,完成下列 。 图 3-2 (1) 中反映的是在利用森林 源 程中存在的 是 _______________________________ ,造 成的后果是 __________________________________________________________________ 。 (2) 保 森林所采取的主要措 施是 _________________________________________________ 。 你知道中国植 是哪一天 ?_____________________________ 。 你 得保 森林 源我 可以从哪些方面做起? 下面的材料, 合身 的 ,完成下列 。 材料: 吾 族食品是一种古朴庄 、冷 有度而又 养丰富的食品。它 离野蛮捕 的山珍 海味,而接近敬畏生命的宗教意 ; 离 浪 ,而接近 色的 保水准。 1995 年盛夏,曾 吃 一餐 吾 族 ,令我 生 忘:一大盆冰 、一大盆酸牛奶和一 子 的葡萄汁 在那里, 所有原料都出自当地,尤其是冰 ——来自冬天的河面而深埋 于沙 之下,没有任何工 染,也 和氟利昂制冷系 毫不沾 。 是一种自然的、朴 的会餐,而全世界的餐桌上都在攀比着奢侈和 浪 ,都在追求 地球母 力掠 和野蛮吞食?? 你身 有合理利用 源、 源或是浪 源的事例 ? 各 一例来 明。 3. 以下 料,想一想自己是否 做到了重复使用物品,是否改 了浪 物品的不良 。 物品的重复使用 袋:在百 商店使用随身携 的 袋。 洗衣店的衣架和塑料袋:送回洗衣店重复使用。 包装用的泡沫材料:送回商店或留着等到下次自己包装 用。 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 衣服、家具、用品和玩具:捐献给慈善机构。 盘子和杯子:在工作地点 或学校使用自己带的盘子或杯子,不用纸盘或纸杯。 纸:将废纸的背面作稿纸,复印时双面复印。 贺卡:将贺卡的正面当明信片用。 (1) 还有哪些物品可以重复使用?请举 2— 3 例。 结合上述资料,说说节约资源、保护资源的必要性。 根据下列材料,思考回答下列问题: 日前 , 《中国环境报》 有一 篇题为 《吃烧烤等于 “吞绿荫” , 少年呼吁不能 “为嘴伤林” 》的报道。 报道中介绍了两名中学生针对大街小巷到处分布炭火烧烤羊肉串摊点的现象进行调查 ,

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