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专题 (十二) 物理图象、方法技巧、物理题型 一、物理图象 （一）大纲解读 高考考纲明确指出，必要时考生能运用几何图形、函数图像进行 达、分析。由于图象在中学物理的特点：能形象地表述物理规律；能直观 地描述物理过程；鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势.所以 有关以图象及其运用为背景的命题，成为 届高考考查的热点。图象法 要求学生能做到三会：（1）会识图：认识图象，理解图象的物理意义；（2） 会做图：依据物理现象、物理过程、物理规律作出 图象，且能对图象变形 或转换；（3）会用图：能用图象分析实验，用图象描述复杂的物理过程，用 图象法来解决物理问题. （二）高考预测 物理图象图型是数与形结合的产物，是具体与抽象相结合的体现， 它能够直观、形象、简洁、生动地展现两个物理量之间的关系，清楚地 表达物理过程和物理规律，是分析物理 问题的方法之一，具有其它表达 方法所不能比拟的优点，又能够考查学生对所学过的物理规律理解和 应用的熟练程度，因此它在近几年高考在出现的频率较高，单独考查的 较少，常与其它知识有机地柔和的一起，是近几年高考命题中的热点， 大约占总分的 13％，在复习时不容忽视，预测也是 2009 年高考命题点。 （三）图象问题解题思路 物理 图象 图型是描述和解决物理 问题的重要手段之一，若巧妙运 用, 可快速解决实际问题，有些题目用常规方法来解，相当繁琐，若能结 合图象图型，往往能起到化难为易的奇效。下面是图象问题解题思路： 1.从图象中获取有效信息，把握物理量间的依赖关系。 2. 由图象展现物理情境，找准各段图线对应的物理过程，挖掘“起点、 终点、拐点”等隐含条件。如由 s-t 图象和 v-t 图象判断物体的运动情况。 3. 由提供的物理情境画相应的图象，利用物理图象，增强对物理过 程的理解，再对物理过程进行定性分析。 4.对图像进行转换。 （四）典型例题 1.判断物体的运动情况 例 1 ：如 图所示，是从一辆在水平公 路上行驶着的汽车后方拍摄的汽车后轮 照片。从照片来看，汽车此时正在 ( 　 ) A ．直线前进 B ．向右转弯 C．向左转弯 D ．不能判断 本题简介 ：本题是考查学生知识和能力的一道好题，体现新课改大 背景下，物理高考的命题方向，是高考的热点。 解析：从汽车后方拍摄的后轮照片从图2 上可以看到汽车的后轮发 生变形，汽车不是正在直线前进，而是正在转弯，根据惯性、圆周运动 和摩擦力知识，可判断出地面给车轮的静摩擦力水平向左，所以汽车此 时正在向左转弯，应选择答案 C。 点拨：本题是注重知识与能力的双重体现，是“起点高而落点低”的 应用型试题，预测今后高考在这方面会有突破。 2.F －t 图像 例2 （2008年天津）一个静止的质点，在0～4s时间内 受到力F的作用，力的方向始终在同一直线上，力F随时间 t 的变化如图所示，则质点在（　） A ．第2s末速度改变方向 B．第2s末位移改变方向 C．第4s末回到原出发点 D．第4s末运动速度为零 答案：D 解析：这是一个物体的受力和时间关系的图像，从 图像可以看出在 前两秒力的方向和运动的方向相同，物体经 了一个加速度逐渐增大 的加速运动和加速度逐渐减小的加速运动，2 少末速度达到最大，从 2 秒末开始到 4 秒末运动的方向没有发生改变而力的方向发生了改变与 运动的方向相反，物体又经 了一个加速度逐渐增大的减速运动和加 速度逐渐减小的减速的和前 2 秒运动相反的运动情况，4 秒末速度为零， 物体的位移达到最大，所以 D 正确。 高中物理吧， 倾力打造真正免费的高中物理教与 学资源网！ 3.V －t 图像 问题问题 例 3 （2008 年广东）某人骑自行车在平直道路 上行进，图中的实线记录了自行车开始一段时间 内的v-t 图象，某同学为了简化计算，用虚线作近 似处理，下列说法正确的是（　　） A ．在 t1 时刻，虚线反映的加速度比实际的大 B．在 0