2021年六年级上册数学教案-第3单元1倒数认识人教版（3）.docVIP

　　倒数的认识 教学目标 　　1、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　　2、 熟练地写出一个数的倒数。 　　3、 结合教学实际，培养学生的抽象概括能力 一、 教学准备 　　多媒体课件 二、 重点 　　理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 三、 难点 　　用倒数的意义求小数的倒数 四、 学情分析 　　这部分内容是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。理解倒数的意义，会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只能学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用。 　　五、 教法与学法 教法启发式教学法、迁移法 学法验证法、合作学习法、实践法 七．教学过程 1、谈话导入，揭示课题 师这学期我们学校幸福课程开设了韩语班，韩语一下子风靡整个华夏校园。从同学们写满幸福的脸上我深切的感受到语言给大家带来的快乐，可我们中国文化也不甘示弱！看！它们来了！ （课件出示观察，找规律） 　　师说说它们有什么特点？ 生……. 师很有趣把！这是语文方面的倒置现象，数学方面会有类似的现象吗？这节课我们一同来学习——倒数的认识 （板书课题倒数的认识） 　　2、新授 (一) 课件出示以下几组数，你发现了什么？ 之后将每组数中添加一个乘号，让学生先计算再说说他们各自的发现。 　　发现乘积都是一； 　　分子分母颠倒位置。 　　师同学们能不能举一两个这样的例子？ 生 　　师像这样乘积是一的两个数互为倒数。（板书） 　　师你认为这句话的关键词是什么？“互为”是什么意思？你是怎样理解“互为倒数”的？ 学生自由发言 （二）教学例2 师请同学们找出哪两个数互为倒数？ 生举手回答 师你是怎样找一个数的倒数的？ 生 　　分子、分母交换位置 的倒数是（ ） 　　思考？真分数的倒数是什么数？ 依此学习假分数和整数的倒数的求法。 　　设疑、组织同桌讨论1和的倒数 （三）小组讨论带分数与小数的倒数怎么求？ A. 小组各派一名学生反馈讨论结果（预设据实际例子） 　　B. 实战练习 C. 总结带分数、小数的倒数的求法 4、 巩固练习 5、 课后小节 师通过这节课的学习，你有什么收获？ 6、 课后作业 　　⑤ 填空 　　（1）乘积是（ ）的两个数互为倒数。 　　（2）（ ）的倒数是它本身，（ ）没有倒数。 　　（3）Ａ和Ｂ互为倒数，则Ａ·Ｂ＝（ ）。 　　（4）.7的倒数是（ ）。 　　⑥ 判断。 　　（1） 　　是倒数。（ ） 　　（2）一个数的倒数一定比原来小。（ ） 　　（3）所有的数都有倒数。（ ） 　　（4）a是整数，所以a的倒数是 。（ ） 　　（5）因为.2×5=1，所以.2和5互为倒数。（ ） 　　⑦ 说出下列各数的倒数。 　　1、 的倒数的 是多少？ 2、最大的两位数与最小的两位数的和的倒数是多少？ ⑤ 课后作业 教学反思 　　“倒数的认识”是一节概念课教学课，这部分内容是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。理解倒数的意义，会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用。 　　针对本课内容看似简单，实质内涵非常丰富的特点，我认真思考了本节课的教学目标和重难点，力争能让学生听得清楚，练得活泼，学得轻松。 　　六年级上册数学教案,-,第3单元,1,倒数认识,人教版,（5） 　　六年级上册数学教案,-第1单元,1,分数乘整数,人教版,（2） 　　二年级上册数学教案,-,第3单元《第一课时,认识角》人教版 　　六年级上册数学教案1,圆认识,人教版 　　六年级上册数学教案,-,第四单元,第1课时,比意义,人教版,（1） 　　 　　初二语文上册单元作文 　　初二上册语文作文大全 　　初二上册语文期末作文 　　四年级上册语文22课 　　六年级上册语文23课 　　相关热词搜索 　　上册 　　人教版 　　倒数 　　单元 　　数学教案