语言学概论第二讲.docVIP

授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 授课章节 第一章 语言与语言学 第三节 语言的社会功能和思维功能 第四节 语言学的任务 教学目的与要求 1.掌握语言的社会功能和思维功能； 2.理解并掌握语言学的任务； 3.掌握语言学的分科及各自的研究对象。 教学重点 与难点 重点：语言的社会功能和思维功能，索绪尔的语言学著作及主要语言学观点。 难点：抽象思维与语言的区别，转换生成语法的创立人及主要语言学思想。 教学方法与教学手段 教学方法：讲授法、讨论法 教学手段：多媒体教学 教学安排 共3课时 作业 1.名词解释，并举例说明。 羡余 语文学 历史比较法 普通语言学 个别语言学 描写语言学 历史语言学 2.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？3.为什么说语言是人类最重要的交际工具？4.抽象思维与语言的区别是什么？5.索绪尔的语言学著作及主要语言学观点是什么？6.转换生成语法的创立人及主要语言学思想是什么？7.现代汉语、俄语史分别属于哪些语言学分支？ 参考文献 伍铁平《普通语言学概要》（第2版），高等教育出版社，2006. 课 后 小 结 第三节 语言的社会功能和思维功能 一、语言的社会功能 我们主要来谈一下语言是人类最重要的交际工具。 （一）语言是人类的交际工具 说话的目的是表