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在实践中追求和发展真理课件完美 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792—1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 德国数学家黎曼1826—1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。 思考： 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？ 说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理，因为真理是有条件的。 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 启示 （２）真理是有条件的 注意：一种真理并不是适用于任何条件，真 理是具体的有条件 真理是有条件的： 【提示】 这里的条件和范围从空间 上讲，即任何真理都只是对物 质世界的某一领域、某一层面 的正确认识。 1、“造反有理” 2、“先在城市夺取政权” 3、“农村包围城市” 辨析：这些认识对不对？ 探究五： “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 真理 谬误 （３）真理是具体的。 要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误。 前苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取政权” 理论 “农村包围城市” 理论 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际. 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。 【提示】 这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。 真理的条件性和具体性表明： 真理与谬误往往是相伴而行的 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和对待错误。 真理与谬误 归纳：真理的条件性和具体性原理 （1）原理内容： ①真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围；②真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （2）方法论： ①要把握真理的适用范围和条件，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②要坚持真理和发展真理。 小结： 一、真理的含义 二、真理的特征 １、真理是客观的 ２、真理是条件的 ３、真理是具体的 这些失败的的探月、航天实践有何意义？ 失败的实践说明了： 追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 实践 认识 再实践 再认识 （条件的限制） （1）为什么: （2）是什么: 火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思…… 目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了“火星快车”探测器。美国宇航局助理局长说，2003年是有史以来人类对另外一颗行星发起的最密集探测行动的一年。 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析。 1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素，1996年美国宇航局的“火星全球调查者号” 发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 课本第49页：人类对火星的认识还会发展吗？为什么？ 对此的回答显然是肯定的。人类的认识能力是不断发展的。作为认识主体的人类是世代延续的，社会实践也是不断发展的，人的认识能力必将随着社会实践的发展、随着认识工具的不断丰富而不断发展，从而对火星获得越来越深刻的认识。 2、认识具有无限性 （1）原因 ②认识的主体 ③认识的基础 世代延续 不断发展 ①认识的对象 无限变化 (物质世界) （人类） （实践） 提示： 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。 （2）含义： 人类的认识是无限发展的， 追求真理是一个永无止境的过程。 认识运动具有反复性和无限性，是不是表明认识是一种圆圈式的循环运动？ ①人的认识运动不是