小学语文_《凡卡》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《凡卡》教学设计 教材分析： 《凡卡》是五年级下册第六单元的一篇课文。本组课文都是外国的名篇名著。《凡卡》是契诃夫的短篇小说中的名篇。课文写于1886年，课文反映了沙皇统治下俄国社会的中穷苦儿童的悲惨命运。讲述凡卡悲惨的遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。 教学目标： 以重点词、句、段为抓手，感受通过齐读、合作读、分角色读等多种形式朗读，感受城里与乡下凡卡的不同形象。 通过想象画面、激发学生的想象力；猜测故事结局，培养学生的推测能力。 3.对比之前学过的西方作家的小说，揣摩课文插叙的表达效果以及契诃夫小说创作的特点，感受世界文化的多样性。 教学重点与难点： 1.引导学生概括发生在城里与乡下的事情，感受凡卡的悲惨命运。 2. 体会不同环境中，人物的不同形象。 3.契诃夫小说创作的特点。 教学过程： 作者导入，激发学习兴趣 （一）同学们，今天让我们来认识一位作家——契诃夫（出示：图与文字）谁来读一读。（生读）今天我们就走进这位举世闻名的大作家的经典作品《凡卡》。 （二）课文师围绕凡卡写的，他就是课文的主人公。这篇课文的体裁是什么？（生自由答）【板书：小说】之前大家学过小说吗？（生答）那篇小说是用什么方法刻画人物形象的？（生答）今天我们来看看，契诃夫师是怎样刻画凡卡这一人物形象的？ 二、概括人物形象，感知全文 （一）谁能说说课文主要说了件什么事