小学语文_我的植物朋友教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《我的植物朋友》教学设计 【教学设想】 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 【教学过程】： 一、实物展示，激趣导入 像同学展示苹果，引导学生说比喻句，并排列成儿童诗的形式，提升学生学习的兴趣。引出自己康乃馨姐姐的身份。 介绍观察方法。 出示古诗，引导学生抓住特点进行描写的方法。 引导同学说出由近及远，由上到下的观察方法。 思维导图，细观花朵 先观察颜色，有洁白、嫩绿、火红、鹅黄、淡粉，并引导学生说出完成描写康乃馨颜色的句子。 在闻气味，康乃馨的气味非常清淡，只有聚集到一起才会散发迷人的香味。 接下来观察花杆，像竹子一样。 继续往上观察叶子，像把宝剑 观察花托，像人的手掌，紧紧托住花朵。 观察花朵，一瓣瓣特别紧凑，像头发。 四、落笔实践，学生习作。 1.写话要求： （1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有一定顺序） （2）突出植物特点（样子、品质、作用）。 （3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。 2.学生习作，教师巡回指导。 3.展示交流，修改誊写。 《我的植物朋友》学情分析 学习者是学习活动的主体，学习者具有的认知的，情感的，社会的等特征都将对学习产生不同程度的影响。而小学三年级作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字形词句篇、听说读写等能力的训练。三年级是学