小学语文_七颗钻石教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

【《七颗钻石》《掌声》以文带文】教学设计 【设计理念】 以单元内一篇精读课文、一篇略读课文为阅读材料，以“以文带文”策略为指导，以比较阅读为方法，让学生通过发现概括、品读想象，合作交流去概述故事，创造性讲述情节，感受爱的神奇力量，懂得无论读文章中还是观察生活，爱都在细节中。 【教学目标】 １、练习抓住“变化”梳理故事线索，在概述故事中感知爱心的神奇力量。 ２、学会运用抓关键词展开想象的阅读方法，在复述故事中体会细节中的爱。 ３、有感情地朗读课文，学会默读时能一边读一边想。 【教学年级】 三年级 【教学教材】 鲁教版小学语文第五册第八单元31《七颗钻石》32《掌声》 【课前学习】 按六步法预习《七颗钻石》， 在阅读批注表上对略读课文《掌声》进行批注学习，并在小组内相互欣赏精彩批注。 【教具准备】：多媒体课件 【教学过程】 课前经典诵读 故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者,皆有所养 。 -----《礼记 ·礼运· 大道之行也》 学习《七颗钻石》 一、揭题读题、直入感受： 1、揭题读题：今天，我们先来学习俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，板书课题。强调：七颗的“颗”不是木字旁的，而是页是旁的，形容像钻石这样小而圆的东西，都用到页字旁的“颗”。生读课题。 2、直入感受：大家课前刚刚预习过课文，想想，这是一个什么样的童话故事，你