小学语文_《少年闰土》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《少年闰土》教学设计 教学目标　1、理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子。体会“我”的思想感情的变化和“我”与闰土之间深厚的友情。4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。　 教学重点 1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。 2、理解含义深刻句子。 教学难点 揣摩人物的特点，体会课文塑造人物的方法。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、今天，老师带大家认识一位与你们年龄相仿的朋友，（出示少年闰土看瓜刺猹的图片）这机智勇敢的少年是谁呢？（鲁迅儿时的好朋友——闰土）今天我们就继续学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样神秘的人物，能让作者多年来念念不忘。（板书课题：少年闰土） 二、初读课文，感受新知 1、这副美丽而神奇的图画，是留在鲁迅脑海深处的、不可磨灭的记忆，文中是怎么描写的？（齐读第1自然段） 2、鲁迅记忆中的少年闰土是怎样的呢？请同学们快速浏览课文，把描写闰土外貌的语段用＿＿划出来，读一读。 出示语段一：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 出示语段二：他正在厨房，紫色的圆脸，头戴一顶小