中学生物实践活动一.pptVIP

活动一 探究非生物因素对鼠妇分布的影响 学习目标： 1 体验引导中学生理解“探究的一般过程”的教学的情境设置和教学过程。 2 阐明“提出问题”的途径和方法 3 体验围绕“提出问题”和“作出假设”的“实验方案设计”的教学过程，学会指导对照实验的设计。 思考讨论与教学： 1“提出问题”的途径有哪些？（两个小组完成） 2“提出问题”的方法有哪些？（两个小组完成） 3 生物实验的设计原则有哪些？（两个小组完成） 4 如何将“探究”渗透至本课题的教学？ （1 两个小组片断教学，2 一个小组评价总结） 5 如何将设计“对照实验”渗透至本课题的教学？ （1两个小组片断教学，2 一个小组评价总结） 教 学 过 程 Ⅰ 小组成员职责分工与合作学习： (小组长职责、设置对照实验、讨论思考和教学问题、 学习成果汇报) Ⅱ 汇报与评价： 1“ 提出问题”的途径有哪些？ （1）自然发现（达尔文 弗莱明 巴浦洛夫等） （2）调查研究（萨姆纳 ） “提出问题”技能包括：发现问题和定义问题两个 阶段，为作出假设奠定基础。 发现问题：在阴暗潮湿有机质丰富的土壤里，生活 着鼠妇，通常在遮盖物如：落叶、砖瓦、花盆下藏 匿，当遮盖物被翻开，鼠妇立即爬往其它遮盖物下 藏匿。（阴暗潮湿有机质丰富的地方有鼠妇分布） 定义问题：可能由于惊吓或震动或光等因素导致其 向新的遮盖物下