物体的沉浮条件(5).docxVIP

?第三节 物体的浮与沉？教案 教学目标 1 ?知识与技能 知道物体的浮沉条件 知道浮力的应用 过程与方法： 通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值 情感态度与价值观 (1) 初步认识科学技术对社会发展的影响 (2) 初步建立应用科学知识的意识 教学重点： 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理 教学难点： 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力 教学仪器： 烧杯、水、乒乓球、潜水艇模型、 热气球模型 教学流程： 情境导入 知识回顾：1.阿基米德原理的内容； 2、浮力的计算方法：①称重法 F浮=G物一F ②阿基米德原理的计算公式： F浮=卩液§2排3、浮力产生的原因：液体对物体上下表面 产生的压力差 新课教学： 演示实验：把外观相同的 3只乒乓球(分别装有不 同质量的沙，同体积，不同重力)浸没水中 问：物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有 的下沉、有的悬浮？ 一.物体浮沉条件 1 、浮力与重力的关系 上浮：播放视频并演示 下沉：播放视频并演示 悬浮：播放视频并演示 漂浮：播放视频并演示 F浮＜GF浮=G F浮＜G F浮=G 小结： 物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小 2、物体密度与液体密度的关系 研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力 浮力： F浮=p液gV排 ； 重力：G=p物g V物； V排=V物 根据浮沉条件进行比较 F浮＞ G 上浮： p液 ＞ p物 F浮= G 悬浮： p液 = p物 F浮v G 下沉： p液v p物 漂浮：p液＞ p物 想想做做: 将新鲜鸡蛋放入盛水容器中， 向水中加盐，并搅拌，不断增加盐水的浓度?观察鸡蛋 在容器中的位置变化? 3 、浮沉条件的讨论 上浮和下沉是不平衡态，悬浮和漂浮是平衡(静止)态 上浮、下沉和悬浮： V排=2物；漂浮：V排v V物 空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度 p物与液体密度p液比较? 二、浮力的应用 展示4幅图片，分析其中的物理原理 ? 想想做做 用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上 以使结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体， 可以把它做成空心的, 以使 它排开更多的水，从而增大可以利用的浮力 ? 1轮船 （1） 工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上 ? （2） 排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量： F浮=m排g 而F浮=G m船+m货=m排 （3）载重线 2、潜水艇 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打起，将瓶内的水排出，瓶向上浮起 工作原理：靠改变自身重力实现上浮和下潜 水舱3、气球和飞艇 水舱 3、气球和飞艇 工作原理：靠空气浮力升空 （改变自身的体积和密度） 4、密度计 ?根据阿基米德原理,工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的 ?根据阿基米德原理, P液大时，V排小，即露出水面部分多，因此刻度值上小下大，刻度间隔不均匀，上疏下密 数值为待测液的P相对于P水的倍数. 课堂小结： 本堂课你学到了什么？ 物体浮沉条件 1、 浮力与重力的关系 2、 物体密度与液体密度的关系 3、 浮沉条件的讨论 二、 浮力的应用 轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计 习题巩固： 1、 轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小 不变（变大、 变小、不变）；它受到的浮力大小 不变 （变大、变小、不变）；它排开水的体积 变小（变 大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？ 2、 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是 （B ） A .浮力的方向竖直向上 B .浮力的施力物一定是水 C.浮力的大小与排开液体的质量成正比 D .实心的铁球也能浮在液面上 3、 用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候， 下列说法中正确的是 （A ） A .木球所受的重力、浮力都不变 B .木球所受的重力不变，浮力变大 C .木球所受的重力、浮力都变小 D .木球所受的重力不变、浮力逐渐变小 4、 密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后，仍放入水中，则 （D ） A、大块下沉，小块悬浮 B、大块下沉，小块上浮 C、两块都上浮 D、两块都悬浮 %5、将体积相同的 A、B、C三个小球投入水中，出现如图所示 的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法正确 的是（C % A、A球浮在水面上，受到的浮力最大 B、C 球沉在底部，受到的浮力为零 C、A 球受到的浮力与 B 球受到的浮力相等 D、B 球受到的浮力与 C 球受到的浮力相等 6 、浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到的浮力（ C ） A 、越大 B、越小 C、不变 D都有可