小学语文_注意说话的语气教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

口语交际《注意说话的语气》教学设计 教学目标： 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 教学难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课时：1课时 教学过程： 一、自我介绍，设置情景，导入新课 同学们好，我是大会小学二年级的语文老师，我叫刘洪芹，很高兴认识大家。看，今天，我还带来一位学生，也是二年级的，大家相互认识一下好吗？（出示第一张幻灯片） 看，在我们日常生活中，不同的环境，说话的语气不同，今天我们共同学习口语交际《注意说话的语气》。（板书课题）学生读课题。 情景设置，练习表达 陈浩然同学中午在学校吃饭，吃完饭后需要把餐盘放好，可是打扫卫生的阿姨挡在了那里，这时他应该用怎样的语气这说话呢？ （出示第二张幻灯片） 指名让学生朗读，自由发表意见，讨论这句话语气并说明理由。 （板书不命令 ） 2.大家试着读这句话，如果加上商量的语气词，是不是听着更舒服呢? （出示第三张幻灯片） （1）学生练习读。 （2）朗读展示。 （3）交流讨论朗读情况。（评一评，议一议） 3.师小结：请求他人时除了运用礼貌用语，可以加上表示商量的词语，行吗 、 好吗 、 行不行等，并使用平和的语气，听着就更舒服了。（板书 商量 温和） （二）