试论小学语文教育存在的问题以及应对方法-教育文档.docVIP

试论小学语文教育存在的问题以及应对方法 　　DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2016.27.074 　　小学语文作为小学生的一门必修课程，教师应帮助学生获得基本的语文素养，使他们对汉语拥有更高层次的把握。这是培养学生技艺和能力的前提。 　　一、目前小学语文教育中存在的不足 　　（一）教师教学模式过于死板陈旧 　　一些教师在授课前进行的准备过于老套，开课的引入就给学生以乏味的感觉。小学生最多的就是好奇心，而教师有时候一堂课下来一直演着独角戏，墨守成规地讲解课文内容、中心思想等，课堂教学的气氛沉闷。这种灌输式的教学，不符合小学生的认知心理不能激起学生自主学习的欲望。 　　（二）学校教育核心观念较为死板 　　老套、刻板的教育观念严重阻碍了小学语文不断发展的步伐。虽然新课改早就提出了明确的创新方向，可是具体落实在各个学校的教育实践中，仍然处于一种重视理论知识的传授，忽略学生自主能力的培养；注重结果，而不考虑过程的真实体验的状态。从一年级学生的学习情况来看，许多学生认为写作业只是为了应付学校、教师、家长，觉得只有高分才能证明自己，忽略了知识的运用。同时也给学生造成了较大的心理压力，不必要的竞争压力，扼杀了学生天生的创造力和主动学习的能力，这样不断循环，教师也忽略了教育的本质，只是单纯地追求考试结果了。 　　（三）教师重视传统思想品德的教育，而轻视了现代观念的培养 　　虽然教师依据教科书的内容讲解前人的思想理念，但是也要在其中穿插现在社会的变化、人文的常识等，帮助学生为人处世的方法，适应现代社会的友情让他们真正学以致用。 　　（四）学生的读写能力不够平衡 　　小学语文的教育重点包括训练学生阅读和写作的能力。但是实际的教学过程中，教师较为关注的是阅读能力，而忽略了学生写作能力的培养，所以即使让学生阅读大量的报刊、书籍，可是当真正要求学生写出自己要表达的文章或是随笔时，学生的思路却是狭窄的，是不连贯的。由于学生平时的积累不够，所以在写作时感到力不从心，不能流畅地表达自己的感情和思想。 　　二、对小学语文教育提出的几点建议 　　（一）学校家长统一重视语文教育 　　无论是学校教师还是家长，都要重视语文教育的重要性，为学生提供良好的学习环境，帮助学生提高读写能力，进行创新意识的培养。家长也要多配合学校的安排，带学生参加写作类的活动，培养他们的兴趣爱好，给他们提供一个良好的、轻松的读写环境。 　　（二）明确改革方向，引导小学生对语文教育合理认知 　　现今时代的语文教育应培养小学生的自主性和积极性，坚持提高学生的“语文素养”，正确引导小学生对语文的合理认知，通过教师的熏陶，帮助学生提高思想道德修养，逐步形成良好的价值观，让他们了解语文在生活中的重要作用，语文在生活中无处不在。同时也要从小做起，做好，例如，要求学生练字，告诉他们一定要用心写字，认真写字。可以通过一些能够激发学生兴趣的方式引导他们练字。要善于了解学生内心的真实需求，确定科学的方法进行教育。 　　（三）帮助学生培养良好的学习习惯 　　培养良好的学习习惯是一个循序渐进的过程，有了良好的学习习惯，不仅能够提高学生的学习效率，也能够激发学生自身主动学习的热情。例如，积极参与课堂中与教师同学的互动活动，培养学生勇于说话的能力和与教师同学沟通的能力、合作能力；培养他们课前课后预习和复习的能力；对于课外阅读一定要认真思考并做好记录，培养读写能力和思考能力。 　　（四）教师应与学生家长沟通，引导家长正确看待考试成绩 　　学生家长，过分追求考试结果，学生就会完全忽略自己对学习能力的培养，也会造成从小就内心压力过大的心理状况，这种状态将会持续影响到以后学生的学习能力培养。教师必须对家长言明利害关系。 　　综上所述，小学语文对培养学生的自主学习能力，鼓励他们创新实践具有到了良好的作用。教师应不断更新观念，不断探索培养学生语文能力的新途径。