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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中数学开放题教学初探 打开文本图片集 【摘 要】初中数学开放题教学无论在分层实施个性化教学和实现学生“四基”培养目标等方面都具有重要意义。该文结合初中数学新课程教学实践，探讨了初中数学开放题教学的特征、类别及其数学教育价值，并初步提出了初中数学开放题教学的策略。 【关键词】初中数学；开放题教学；探索 《义务教育数学课程标准（2020版）》强调：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”并首次提出了数学课程的“四基”目标：“学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”新课标实施十年来，初中数学教学改革取得了显著的成果，开放题教学模式就是令人注目的成果之一，它在分层实施个性化教学和实现学生“四基”培养目标等方面都具有重要意义。随着开放题在高考和中考数学试卷上的频频出现，开放题教学研究就越来越受到广大数学教师的重视。 一、初中数学开放题教学的特征 戴再平先生的研究认为：“数学开放题是指那些答案不唯一，并在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的数学问题”。据此，初中数学开放题教学应具有以下特征： 1.开放题教学通常由实际问题引入 这种实际问题可以是学生生