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小学作文指导： 小学六年级语文应用文指导 写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助， 特别是一些拔尖的学生，更是有很大的益处，能给他们带来醍醐灌顶的重要作用，以下是橙子整理的关于小学六年级语文应用文指导，供大家参阅。 小学六年级语文应用文指导：什么是书信 ? 一 书信的格式 书信的格式一般分为五大部分： 称谓、正文、结尾、署名、日期。称谓一般要顶格写，称谓下面一般是一句问候语，前面应空两格。然后再写正文。结尾要写敬语，如“此致”、“祝”等，随写信人与收信人之间的关系、双方的地位、所处的季节等不同。敬语的动词部分可写在正文末行， 也可另起行定格写， 而动词后面的内容则应移至下一行顶格写。署名在正文的下方，一般靠纸的右边。日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。 二、书信的分类 书信因其应用的不同，有问候信、邀请信、感谢信、慰问信、家信等多种分类。根据不同的分类，在使用的语气、敬语等方面也有不同。 三、信封 书信由信封、 信笺两部分组成。 现在的标准信封印有填写邮政编 码的 6 个方格。邮政编码由 6 位阿拉伯数字组成。 信封左上角的方格 1 / 4 文章来源网络整理，仅供参考学习 用来填写收信人的邮政编码，右下角的方格填写发信人的邮政编码。 千万别把邮政编码写错了位置。 横式信封的书写顺序是由上至下、 由左至右。上边写收信人的地址，位置偏左 ; 中间写收信人姓名，字要写得稍大一些 ; 下边写收信人的地址，位置偏右，地址要详细，字迹要工整。 小学六年级语文应用文指导：什么是日记 ? 一个人把自己在每天的工作、 学习和生活中的事情、 感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材 ; 有助于培养观察能力、理解能力和表达能力 ; 有助于提高思想品德修养， 激励自己不断进步 ; 有助于锻炼意志，培养恒心。 日记的一般写法： 、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写， 都要正确反映当天遇到的有意义的事情， 反映这一天自己的思想感情。 另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。 正文的篇幅可长可短， 长的可以写成千字， 短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要 2 / 4 文章来源网络整理，仅供参考学习 把事情的前因后果交代清楚， 又要把事情的 写得具体， 那篇幅就要 些。如果要 的是自己从 本上看到的或从人家那里听到的一个知 ，只要写下 个知 的要点，那篇幅就可以短些。 之，只要把 的写清楚就可以了，可短的不要勉 拉 ，可 的不要硬 短。 写日 的基本注意事 ： 一、日 不必天天 日 是 最近事物的 ， 却并不是每天都必 写的 。 日 要出于自然的写作。 二、日 短由己 日 ，想到什么就写什么，不必一定要有多 。 三、日 的内容多种多 在日 中，可以 下 一天内 生的事、 到的人、 生的情感，也可以 下当天多 的一本 、所学到的新 西?? 四、日 在自然 同学 在 日 ， 不要去刻意注意文笔， 不要 于注重用 造句。天然的流露是日 的一大特色。 五、日 要有 日 ， 了日后 看方便，一般要写上日期、 。有的人 会写上当 的天气状况， 日 的地点等。 与日 种 私人的形式不同， 信是 人看的。所以， 信的写作要 究格式和用途。 3 / 4 文章来源网络整理，仅供参考学习 小学六年级语文应用文指导：什么是读后感 ? 什么是读后感 ? 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几 句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 读后感的特点。 所谓“感”， 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想， 可以 是受书中的内容启发而引起的思考与联想， 可以是因读书而激发的决 心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 读后感的表达方式灵活多样， 基本属于议论范畴， 但写法不同于 一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。 4 / 4 文章来源网络整理，仅供参考学习