届高三地理组一轮复习计划.docxVIP

2019 届 亳 州 十 八 中 高 考 地 理 一 轮 复 习 计 划 2019 年安徽高考将继续使用全国新课标卷一，相对于安徽卷来说有很大的变化。为此我 们高三地理组四人，在仔细研读了 2018 年全国考试说明、课程标准和最近 5 年的全国新课标卷一的基础上，制定了 2019 年高考地理一轮复习策略与计划。 一 学情基本分析 由于文科一轮复习自然地理部分难度大，是多数文科生学习的“瓶颈”之一，许多学生 在高一时期遗留了如下问题： 1 地理分析能力不强； 2 基础知识不牢； 3 空间分布不熟； 4 答题习惯差等。所以一轮复习对于能力较强的学生而言是查缺补漏，构建知识网络，提高综合分析能力的机会；对于能力较弱的学生而言更是“重生”的机会。 二 本组教师基本情况 本组四位教师，其中徐媛媛、程利军有高三教学经验，王灿和田家欣无高三教学经验。但是我组成员相对年轻，但是有干劲、有冲劲，具有很强的责任感。 三 本组一轮复习工作计划 本学科复习的总体思路（1）教材分析： 本学期文科继续承接上学期一轮复习——地球和地图，主要是运用《图文详解》，结合《高 考帮》一轮复习用书等资料；一轮复习——必修一、二，主要依据必修一、二课本，《图文详解》以及《高考帮》；一轮复习——区域地理，主要是依据初中课本与《图文详解》；同时结合地理课程标准与考纲，有针对性的把握重难点，必要时总结出学案印发给学生，主要目的是从面上复习将高考用一轮内容的基础夯实，构建完整知识框架体系。（2）复习目标： 进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识；能学会画图、填图、记图、读图、用图；答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法；能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 （3）具体措施： 目前高考调低难度，主要是为减轻学生负担铺路。高考难度降低，基础教育环节的要求 也会相应降低，学生不必再去专攻偏题、怪题和难题。从长远来看，未来要打破“一考定终 身”，也要求考题难度下调，这样考生个体与个体之间的分数差距不至于过大。建议考生尽 量多抓住基础题，少攻偏题难题，要保证会做的题基本不丢分。预计难度降低对女生来说更 有利，因为女生比较细心，更容易得分。以课程标准为依据，以使用教材为主要资料，认真 扎实做好基础知识的复习与巩固。 本学科备课活动实施计划（1）教学进度安排 根据本学年的教学行事历，认真实际的安排高三教学进度，确保在一模考试前 20 天左右完成一轮复习。 （2）研读近年全国地理《考试说明》，把握重难点，适当调整个别单元的教学内容与进度。（3）教师要努力做到心中有题，信手拈来。 本组教师每人配备近五年各地高考真题，坚持做题，提高自身学术能力，做到心中有题，在课堂教学中能例举经典例题，巩固课堂教学，提高效率。 （4）完善听课制度，取长补短，提高学术魅力，共同进步。 本学科课堂教学实施基本设想 （1）坚持“五环”复习方法。 ①高考真题切入②回归高考考点③考点目标分解④重难点突破⑤巩固与训练 （2）努力在教学中培养学生的地理四项基本能力。 一是获取和解读地理信息能力；二是调动和运用地理知识、基本技能；三是描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律；四是论证和探讨地理问题。所以，在课堂有些知识必须要学生亲自用专业术语进行描述，切记老师全面承包所有知识的讲解。（3）自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。 ①自然地理一般以教师系统讲授为主； ②人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中的理论和知识运用 到实际问题中，体验对知识的运用； ③区域地理的复习，一定要结合必修一、二，要以自学为主，教师关键是设置好问题，适当 结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析和思考问题 （4）上好复习课和讲评课。 ——对于第一轮复习课要做到以下几点： ①对知识进行系统整理，不堆积知识。 ②要旧中有新，不完全重复。要在原来基础上引入新案例，变换新角度。 ③讲练结合，不要讲练分离。 ④要训练思维，不能题海战术。练习要有针对性、层次性、典型性。切忌就题论题，变式训 练，举一反三。 ⑤一轮复习知识容量大，尽可能辅助多媒体教学，直观高效。 ——对于第一轮复习讲评课要做到以下几点 ①讲评课要创新。要讲到点子上 , 对训练题目要评价、归类、总结、拓展。 ②差错记录，不打无准备之战。不面面俱到，要突出重点。差错率较高的才能列入讲评内 容。不就事论事，而是举一反三，突出变式训练。 ③讲清答题技巧。抓关键词句，寻找突破口，挖掘隐含条件等；良好的应试心理；科学作答， 要求简洁、准确、层次、条理清晰，逻辑性强；做难题的心理调试和方法等