人力二级面试流程及重点整理.docx

C:一般能对给定的信息（材料）进行分析，稍能把握材料主题;有自己的观点，但观点的表 述条理不太淸晰；泛泛而谈、论证不够。丸-：缺乏对所给材料的深入分析,抓不住主题； 陈述观点时思路不清楚、前后矛盾,缺乏层次感;论证没有说服力。 站.应变能力一一对变化（或突发）情境的处理与调适能力 a?评分标准：A：能够敏锐地发现材料中的隐含主题信息，善于抓住问题的关键;处理危 机或突发事件时镇立、自信,讲究策略；思维具有灵活性，解决复杂疑难问题时能提出创造 性的、合理化的建议。 B：基本上能抓住问题的中心;在突发事件而前表现较自然，有自己的看法，不紧张，但不太 能有效地处理化解不利的局而。 C:一般能抓住问题的中心;在突发事件而前表现尚自然，稍有自己的看法，不很紧张，但不 能有效地处理化解不利的局而。 -：不能抓住问题的主题;在突发事件而前表现岀无所适从，没有自己的主见。流露出紧张 不安的情绪;思维缺乏灵活性。 专业能力一一分析回答问题时体现出的专业素养，即运用相应的人力资源管理知识分析 解决实际问题的能力 α?评分标准：A A：能够自觉应用人力资源管理专业知识对材料中所反映的问题进行原因分析、并提出富有 操作性的对策以解决相应的问题;对问题的分析全面并具有相当深度（专业知识的广度、深 度）：能够多角度地从实际出发有针对性地解决问题：具有丰富的人力资源管理经验，处理 问题果断,有影响力。 B:基本上能够应用人力资源管理的专业知识对材料中所反映的问题进行原因分析、并能提岀 相应的可行的对策；对问题的分析有一泄的深度：能够从实际出发有针对性地解决问题：具 有一定的人力资源管理经验。 C:尚能够应用人力资源管理的专业知识对材料中所反映的问题进行原因分析、并略能提出相 应的可行的对策;对问题的分析深度不够;能够从实际出发基本解决问题；尚有一圧的人力资 源管理经验。泌-：不能够应用人力资源管理的专业知识对材料中所反映的问题进行原因 分析，也不能够从实际岀发有针对性地解决问题：缺乏人力资源管理经验。A A 四、能力项的评价等级与权重 △能力项等级与权重： ?A等级 AA A.lf 4 B 等 AC ?Γ AAA A?- B B- C- 爻权重IA O 0.9 0.4 0. 7 O. 6 O. 3 3△能力项得分二项配分5项分值A △测评合汁得分”为各能力项得分之和。 五、口试程序及要求 小考生通过抽签决左口试的顺序（随机抽取）。加.考生提前1 5分钟抽题并进行准备，考 生抽题后要进行隔离。A 3 .每个考生单独进行测评，考生入试场后,与考官相对而座。 由考评员发问、引导考生,测试正式开始。A 每个考生的口试时间为2 0分钟。 每个案例分析陈述不超过10分钟。A 每个考评小组设考评员两爼，每个考评员独立评分，取平均值。 考生姓名： 准考证号： 考评员（签名）： 200 3年 月 日 \ 能力 项（配叭 题型 表达能力（6分） 逻辑能力（8 分） 应变能力（6 分） 专业能力（20分） 案例分析70%,回答 问题30% 等级 分值 等 级 分值 等 级 分值 等级 分值 案例分析 回答问题 能力项得分 合计得分 印象记录 △能力项等级与分值: 等级 A等 B等 C等 A A- B B- C C- 分值 L 0 0?9 0. S 0.7 0.6 0.3 △能力项得分二项配分 项分值 △ “合计得分”为各能力项得分之和。 实际流程 首先到一号教室登记下，凭身份证准考证注册登记,换取事前交给老师的“自述表”，然后等 待（30分钟左右）；接着按批次（大概一批在20-3 0人）到二号教室继续等待，凭身份证准 考证拍照编号制作胸卡：随后按胸卡编号排队来到第三个教室，抽取当天考试的案例（有大 约15分钟的时间看题。建议回答用提纲形式）；最后到第四个教室进行技能而试。整个过程 一共2个小时。 首先简短的自我介绍（考前把我能想到的以及论坛网友提到过的所有问题都罗列了出来，自 己在心里想好答案，自我介绍部分录了音自己听，然后找毛病，再改正。），按公司、岗位和 个人经历这个程序介绍，（简短以自身经历作主要介绍）接下来，按抽到的案例回答问题（听 淸题!注意回答的方向） 接下来老师问，我们企业的嶄酬结构、制泄，销售人员薪酬是否考虑学历，岗位说明书项 目，培训的意义，企业中存在哪些问题,我们企业的组织结构（岗位说明）绩效笛理的作用 考完以后我和几个同学交流，每个人被问的模块都不一样,我想而试的老师会基于他熟悉的 模块来发问，所以,照我的经历结合而试案例来看，教材一左要看的，老师的讲义重要，书 也要熟悉 P.s考前把我能想到的以及论坛网友提到过的所有问题都罗列了出来，自己在心里想好答 案，自我介绍部分录了音自己听,然后找毛病，再改正。 例子： -你们单位的一些情况 -你自己在单位里人力