小学语文_我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

6、《我是一只小虫子》教学设计 教学目标： 1.认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、屎、尿”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。 　　2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情。 5、了解多姿多彩的昆虫世界，产生观察自然界的兴趣。 教学重点：识字，积累词语，朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情。 教学难点：运用查阅资料、小组讨论等方式，深入感悟了解多姿多彩的昆虫世界，产生观察自然界的兴趣。 教学准备： 学生准备：查阅有关昆虫的资料，了解昆虫的特点和生活习性；阅读有关昆虫的书籍。 教师准备：多媒体教学课件 教学时间：2课时 第一课时 初读课文，自学生字词语，借助字典解决生字的读音问题，整体把握课文主要内容，理清课文结构。 第二课时 导入新课 你们一定见过不少昆虫吧？你都见过哪些昆虫。今天，老师也给你带了几只可爱的小虫子，快和他们打个招呼吧！ 有一位作家，他叫张月，他写了一篇关于小虫子的文章，这就是我们今天要学习的课文《我是一只小虫子》。 初读课文 提出自读要求 检查词语 检查生字 说一说你是怎样识记生字的。 ①多音字：泡 读一读词语 ②出示ABAC（昏头昏脑）像这种结构的词还有很多。 形容种类很多 自己和自己说话 形容天特别大 ③你喜欢猜谜语吗？ ④婶：形声字，女字旁表示女性称谓。 ⑤股、脾：带有月字旁，带有月字旁的字和月亮有关吗？让我们来看一段视频了解一下。 ⑥屁 屎 尿：尸字头的字和身体排泄物有关。 ⑦指导写字，板书三个字，学生练各描红并书写一个。 ⑧怎样识记“费、贪”？ ⑨“免”用什么好办法记住它？ ⑩“茸、醒、列”可以怎样识记？ 5、出示全部生字，开火车读。 精讲课文，品读细研 当一只小虫子好不好？让我们去看看小虫子们是怎么说的。读课文，把相关句子画出来。 2.我的小伙伴们说：当一只小虫子一点儿都不好？哪一自然段讲的是小伙伴们说的话？（生：第二自然段） 全班交流：为什么小伙伴们认为当一只小虫子一点都不好？ ①出示苍耳图，苍耳硬硬的，浑身长满了尖刺，你敢用手碰吗？有一只小虫子蹦蹦跳跳地在玩耍，没看准地方，啊！这只小虫子什么感受？ 你来读读这句话。 ②你什么时候还会昏头昏脑？ 昏头昏脑：头脑昏沉，不清醒，糊里糊涂。 ③你喜欢毛茸茸的小鸟吗？小虫子也和我们一样喜欢小鸟吗？看大屏幕（比大小） 大象长得很高大，小狗和他比起来显得那么小，小鸟比小狗小很多，小虫子比小鸟又小很多，那么小虫子看到小鸟那巨大的身体时，什么感觉？ （生：害怕） 更可怕的是小鸟会捕食虫子，是虫子的天敌，太可怕了！ 怪不得大家都不喜欢当一只小虫子呢。 又是 ，又是 还会 。从这段中我知道了，当一只小虫子很 可是这些我都不怕，我觉得当一只小虫子还真不错。 板书：我：还真不错 我是怎么想的，课文中哪一段进行了描写？（第四自然段） ①摇摇晃晃的草叶就像是我的摇篮，躺在上面真舒服呀，我在上面伸懒腰，洗脸，生活的真舒服呀！ 板书：舒适、悠闲、自在 我还会在草叶上干什么？ ②更好玩的是小心地跳到狗身上，就可以到很远的地方去旅行了。（真带劲）如果跳到了其他动物身上，我们还可以去做些什么？真是一只幸福快乐的小虫子！ 当一只小虫子好不好？ 生：太好玩了，太舒服了。 你想当一只小虫子吗？ 我还有很多小伙伴，每一个都特别有意思，让我们去认识下小虫子的小伙伴们。 ①这是屎壳郎，它在搬运实物的时候从来不看路，要是碰上他，你可得小心了。 ②这是螳螂，即使螳螂再厉害，我也不怕，因为我有保护自己的好办法，那就是跳。 ③还有一位小伙伴，它是天牛。天牛的脾气不好，总想顶我。这些我也不怕，不但不怕还当作很有意思的事，我见了她还很有礼貌地和她说话。 我喜欢当一只小虫子。（齐读） 你们喜欢小虫子吗？有一个人也很喜欢小虫子——法布尔。他写了一本书《昆虫记》。介绍这本书，激发孩子们的阅读兴趣。 四、拓展延伸 让我们走进小虫子的世界吧，去看看他们的生活吧！ 学情分析 在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。 大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解