驿路梨花导学案3.pdfVIP

冷江二中“435”幸福课堂七年级语文科导学案 课题：《驿路梨花》 主备人：张莉 备课组：七年级语文组 学生姓名： 学习目标： 1 ．理解层层设置误会、悬念在文中的作用。 2 ．理解“梨花”在文中的不同含义，以及以“驿路梨花”为标题的妙处。 3 ．学习乐于助人的品质和助人为乐的雷锋精神。 学习过程： 一、快乐起航（预时：5分钟） （一）导 漆黑的夜晚，孤独的旅途，饥饿疲惫中，你遇到一个木屋，给予你无限温暖，你不禁想 到，谁给你如此幸福呢？今天，让我们再次走进《驿路梨花》。 文章出现了哪些人物，分别和小木屋有着怎样的故事？ 小 屋 二、自主研读（预时：10分钟） 自 研 学 法 指 导 随 堂 笔 记 流 程 1 一、设置悬念的表达效果： “误会”让故事如此美好 （1）使文章情节曲折生动 (1) “我”和老余发现小茅屋后，围绕“小茅屋的主人是 （2 ）激发读者阅读兴趣 谁？”发生了几次误会？作者设置了几个悬念？ （3 ）突出了文章主旨、人 细 物形象 读 课 二、插叙的作用： 文 （1）对主要情节起补充 品 味 衬托的作用。 (2)本文构思巧妙，设置悬念和误会，这样写有什么样的 妙 （2 ）推动情节发展，更 表达效果呢？ 处 好的突出人物的性格。 （3 ）突出主题，升华主 题。 （4 ）为下文作铺垫。 三、对子互学（预时：5分钟） 1.对子间检查自学成果（师傅批改，徒弟学习） ,用红笔互相给出等级评定。 ★ 2.针对学后仍然存在的疑难问题，展开讨论，解决疑难。 四、探究交流（预时：18分钟） 探 究 学 法 指 导 随 堂 笔 记 流 程 2 “象征”让故事意味深长 一、自然环境的描写的作 1、将文中有 “梨花”的语句勾出，并思考其含义及作用。 用： 示例：(1)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 1、交代事情发生的地点或 含义：自然界的梨花 背景，增加事情的真实性； 作用：梨花给我和老余带来了欣喜和希望。 2、渲染气氛； 3、烘托人物心情； （2 ）____________________________________________ 4、推动情节的发展，为下 ___________________________________________________ 精 文做铺垫； ___________________________________________________ 读 5、深化作品主题。 课 文 含义： 探 二、理解文章某词的含义： 作用： 究 1、字面上的含义 含 义 2、联系上下文，语境中的 （3 ）____________________________________________ 含义 ___________________________________________________ 3、体会文章的主旨 ____