我们教语文,我们在教什么.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 我们教语文,我们在教什么 从教十余年，我始终是一名语文教师。在“语文”这方天地里，摸爬滚打了十几年，幸福着“语文”的幸福，悲伤着“语文”的悲伤，快乐着“语文”的快乐，追逐着“语文”的追逐……然而语文课程改革整整进行10年之后的今天，我仍然要追问：我们教语文，我们在教什么？ 叶圣陶先生曾说：“把上课时间花在逐句讲解上，其他应该指导的事情就少有工夫做了；应该做的不做，对不起自己，也对不起学生。”在年复一年、日复一日、一节又一节的语文课上，我领学生不厌其烦地学着一篇又一篇课文，味同嚼蜡地分析、讲解、感悟着一些学生一读就懂或根本就不需要懂的伪问题，落实着“教参”上的一个又一个所谓的知识训练点；为了得高分，我让学生重复着一张又一张雪片纷飞的语文卷子，还美其名曰：为你好。课堂上充斥着“少慢差费”，大量宝贵的时间在低效甚至无效的脑力劳动中流逝着。而我们似乎也麻木了，习以为常地认为只有这样才是语文课。不知诸位同仁是否与我有着相似的感受？ 如果现在让我回答，教语文最要紧的事是什么？我会不假思索地告诉你，“让学生大量阅读、大量背诵是小学语文教师应该做而且必须做的头等大事”。梁实秋先生在《岂有文章惊海内》中说：“我在学校上国文课，老师要我们读古文，大部分选自《古文观止》《古文释义》，讲解之后要我们背诵默写，这教学法好像很笨，但无形中使我们认识