《树上的鞋》教案.doc

《树上的鞋》教案 教材分析 本文记叙的是的一件“我”亲自做过的平凡而有意义的事。“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，“我”在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里，于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边。而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上。 本文的语言朴实无华，真实地写出了童年那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边，在“我”的眼里是自然的、平凡的。儿童心中的这种自然和平凡，才是最珍贵的。 学生分析 文中故事很小，却能让学生懂得一个道理。充满童趣的故事很容易吸引学生的注意力，特别是文中细腻的描写，能够抓住学生的心，但是要理解文中“我”的行动目的和感情是学生比较难的。 教学目标 1、了解课文内容，能够用自己的话表述：鞋子跑到树上的原因及要点。 2、领悟“依偎”这个词语的意思。 3、启发和教育学生关爱幼小生命。 教学重点 了解课文内容，用自己的语言复述故事。 体会文中“我”放鞋前、中、后小鸟和鸟妈妈的情感。 教学难点 体会文中“我”放鞋前、中、后小鸟和鸟妈妈的情感。 理解文中“我”的行动目的和感情是学生比较难的。 教具准备 PPT 练习小卡片 课时安排 1课时 教学过程 一、引入： 1、今天我们学习的课文是什么？谁来告诉老师。（生回答） 2、谁来说说本文讲了怎样的一件事？用简练的语言来回答一下。 二、整体把握新课： 1、完成下面内容： “我”捉蟋蟀累了，躺在（ ）休息。被惊醒，发现一只（ ）的雏鸟依偎着“我”的鞋。于是我想办法把雏鸟送回（ ）身边。而最终的办法是“我”把一只（ ）作为（ ），放在树杈上。雏鸟和鸟妈妈（ ）在一起了。 2、思考问题：鞋子为什么会跑到树上去呢？ 三、自读课文思考问题： 1、生读课文，读完之后请学生点评，老师在点评中，注意指导朗读，尤其是鸟妈妈的着急，鸟宝宝的无助，适当请学生表演读，以利于学生理解课文。 2、自学课文 出示自学提示 男生自学：①鸟宝宝的相关句子、段落，划出鸟宝宝的样子，动作表现等来读读，想想从语句和段落中能表象出鸟宝宝的什么信息？ 女生自学：①鸟妈妈的相关句子段落，划出鸟妈妈的动作，表现，思考一下，表现了鸟妈妈的什么信息？ 共同自学：文中的“我”的表现，大家有什么评价呢？ 3、生自学，能够和同桌交流，讨论 4、学生汇报自学成果. 在汇报中，先是鸟宝宝说出表现或动作，然后由鸟妈妈说出响应的表现，师要引导：从这中表现，能够看出些什么？你想到了什么？关于文中的我，大家共同参与，思考，得到热爱鸟，保护动物的信息， 四、再读课文，重点体会 1、文中有三次写鸟钻进了“鞋”，请在文中找出来。 第一次钻：发现雏鸟 第二次钻：依偎着鞋 第三次钻：依偎在一起 2、在决定把鞋放在树上之前， “我”做了那些努力？ ①“我”把饼干分给雏鸟吃。它摇摇头，不肯吃，仅仅仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。 ②“我”托起雏鸟，高举手臂。它扇着翅膀想飞，但它还不会飞。 ③“我”一只手托着小鸟，一只手攀着树往上爬。（攀写出了我送小鸟时是小心翼翼的，生怕小鸟受伤，又怕惊飞了鸟妈妈） 3.作者想直接把小鸟送进窝里遇到了那些困难呢？ （同学们默读课文，在原文画出答案，然后读一读。） ①树太高“我”攀不上去。（第5自然段） ②小鸟发蔫，生命危险。（第7自然段） ③小鸟只有躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了家。（第8自然段） 4、把鞋放到树上后，“我”观察到了什么？ ①鸟妈妈一边叫，一边亲吻着它的雏鸟。 ②鸟妈妈嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝。 ③鸟妈妈也钻进了鞋子，它们依偎在一起。（“依偎”是小鸟与小鸟妈妈和谐幸福的挨在一起。） 5、同学们自读课文第8自然段，你们能通过读课文的来体会“依偎着鞋”的意思吗？ （小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感到些许安全，所以“依偎”不单仅仅靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。） 五、拓展延伸，情感升华 同学们，你们能不能说说在生活中你是否体验过“依偎”的感觉？大家用“依偎”说一句话。 （如：晚上我依偎在妈妈怀里，听妈妈给我讲《灰姑娘的故事》。 ①“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？ ②小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？ ③别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？ 六、板书设计 鞋——树上——家