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《十里长街送总理》教学反思 　　敬爱的周总理离开我们已经多年了，这对于老一辈的人来说印象深刻，但对于现在的学生来说恍若隔世，从情感上来说还有一些淡薄，为了使学生更深切地感受课文，于是我课前做了大量的准备工作。我让每个学生搜集关于周总理的资料，以小组为单位出一份关于周总理的手抄报，内容包括周总理的生平、照片、故事以及他本人的诗作，并贴在班里展览，使学生对周总理有了一个全方位的了解。我还引导学生查找以前学过的关于周总理的课文，如，在早会课上有感情地读一读。由于前期工作做得充分，不但上课时不需要花大量时间介绍人物和历史背景，而且使学生与课文所描述的时代、描写的人物拉近了距离，为理解课文奠定了坚实的基础。　　同时，在本课教学过程中，我通过运用各种教学手段让学生融入文中的意境中，充分利用板书、挂图、音乐、有感情朗读等课程资源，从中去创设情境，引导学生参与到阅读教学中来。比如，挂图渲染了人们送别总理的哀痛场面，而板书能更直观地让学生感受总理的高风亮节等等。让学生跟随老师引导的思路进入文中的氛围中，感受课文的情感，从而体会作者要表达的思想感情。　　在本课的朗读训练中，我采用了以下几点：　　1、运用背景音乐。不管是老师的范读，还是学生的个人读，或是学生组合读，我都运用了哀婉、忧伤的音乐作伴奏。音乐的渲染创设出文本所描绘的境界，课上当学生第二次朗读课文时，我就要求学生做到正确、流利、有感情。