调查分析 前期检测与调查 前期检测与调查.doc

前期检测与调查 一、前期检测与调查的目的 课题组为了实行网络环境下的教与学的实践的研究，对学生实行了《教育教学软件现状调查》、《教育教学软件使用情况老师调查》、《教育教学软件使用情况学生调查》、《网络环境下的教与学实践调查》、《信息技术素质情况调查》等一系列的课题研究前期检测，为我们课题组后期的各项研究做好了铺垫。 二、前期检测与调查的内容及结果 课堂教学软件 自学软件 复习、练习、巩固的家庭教育软件 教学资料库、备课资料软件 网上学习网站 很少 较好 最好 很少 较好 最好 很少 较好 最好 很少 较好 最好 很少 较好 最好 48% 40% 12% 5% 14% 81% 20% 35% 45% 60% 35% 5% 35% 55% 10% 从《表一》能够看出，市场比较青睐于自学软件（占被调查对象的81%）和复习、巩固练习类教育教学软件（占被调查对象的45%），据商家介绍特别是与教学教材同步的上述两类软件更好卖，这说明在信息技术日益普及的今天自学已经越来越成为人们学习的一种选择，而这是符合人的认知规律和建构主义的教学和学习理论的，信息技术、网络技术的迅猛发展为人们的自主学习提供了越来越坚实的物质基础。只可惜它们在品种上不多、在质量上还存有很多的欠缺。 表二 教育教学软件使用情况老师调查表 课堂教学软件 自学软件 复习、练习、巩固的家庭教育软件 教学资料库、备课资料软件 网上学习网站 很少 较多 最多 很少 较多 最多 很少 较多 最多 很少 较多 最多 很少 较多 最多 5% 40% 55% 35% 65% 0% 60% 40% 0% 15% 60% 25% 35% 55% 10% 从《表二》看教师在课堂上用于教学的教育教学软件的情况分析，55%的老师认为上课时使用最多的是课堂教学软件，只有25%的老师认为上课时使用最多的是教学资料库和备课系统；而在第二层次（较多）上，有65%的老师在课堂上用自学软件，60%的老师较多使用教学资料库，55%的老师较多使用互联网上的教学资料和软件。在与老师的交流中绝绝大部分老师说，直接用购买的教育教学软件上课的机会并不多，绝大部分是自己用它们的素材自己根据教学需要和学生实际制作课件。 表三 教育教学软件使用情况学生调查表 课堂教学软件 自学软件 复习、练习、巩固的家庭教育软件 教学资料库、备课资料软件 网上学习网站 很少 较多 最多 很少 较多 最多 很少 较多 最多 很少 较多 最多 很少 较多 最多 23.1% 60.0% 16.9% 70.8% 27.7% 1.5% 61.5% 36.9% 1.6% 26.2% 61.5% 12.3% 40.0% 50.8% 9.2% 《表三》反映的是学生使用教育教学软件的情况，在最多这个栏目中的五项都没有超过20%，说明绝绝大部分学生平时使用电脑少，自学水平差（从自学软件的使用上——1.5%），同时课业太重又有考试升学压力，学生、家长只作重于课本知识，所以课堂教学软件和网上学习网站使用的学生较多。 表四 水平提升调查： 对你的自学水平提升较大的 查找资料的水平提升较大的 应用信息技术的水平（熟练掌握了多少种常用软件的使用） 处理信息的水平提升较大的 协作学习的水平提升较大的 你发现、提出学习中的问题的水平提升较大的 网络教学 传统教学 网络教学 传统教学 网络教学 传统教学 网络教学 传统教学 网络教学 传统教学 总人数 316 316 316 316 316 316 316 316 316 316 316 统计结果 223 94 297 17 1520 278 32 228 87 215 101 百分比 70.60% 29.70% 93.99% 5.83% 4.81 88% 10.10% 72.15% 27.50% 68.03% 31.96% 弃权比例 1.27% 0.95% 37.30% 2.20% 0.60% 0.32% 表四反映我们的课题实验研究不是在单一学科实行，而同时在几个学科展开，在实验过程中学生的感受如何、他们接不接受这样的实验研究，是实验成功的关键因素之一，通过两年来的实验我们对实验班级（8个班）316名学生的综合水平实行了调查统计，绝绝大部分同学认为网络环境下的教学对提升学生的水平比传统教学快和好，如认为自学水平提升较大的同学为70.60%，认为查找资料的水平提升较大的同学为93.99%，认为处理信息的水平提升较大的同学为88%，认为协作学习的水平提升较大的同学为72.15%，认为发现、提出学习中的问题的水平提升较大的同学为68.03%，应用信息技术的水平提升较大（熟练掌握了多少种常用的应用软件平均为4.21个）； 表五反映展开对实验班级学生信息素质的调查和研究，掌握学生的第一手资料