侯春梅工作总结.doc

2013-2014学年度工作总结 在本学年中，我不但担任九年级化学的教学工作而且担任化学实验室管理员工作。作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，持续提升了学生诸多方面的素质。注重全体学生在原有的基础上向前提升，努力提升及格率和优秀率，减少低分率。下面对该学年的工作实行总结。? 一、思想理解? 在这个个学年里，我在思想上严于律己，拥护中国共产党的领导,忠诚于党教育事业。认真贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提升自己的政治水平和业务水平。坚决服从学校的工作安排，配合领导和各班任们做好校内外的各项教育教学工作和管理工作。? 二、教学工作? 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序即时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备,课后即时对该课做出总结，写好教学后记或教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。? 2、增强上课技能,注意教学策略。提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。? ①扎扎实实地为学生化学打好基础。学生答题中存有的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和增强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。因为概念是逐步发展的，所以，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便持续加深对概念的理解和提升使用化学知识的水平。因为各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握水平不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。如果为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，那么必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验实行观察和研究的过程和乐趣，切实提升学生的实验水平。? ②重视获取知识的过程和科学探究水平的培养。要提升学生的水平，就要在教学中增强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题水平的培养。平时教学与复习，我并不是重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而是重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。针对去年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。其实，实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验水平，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，增强实验教学是提升化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能准确地实行实验操作，并得出准确的结论。所以我把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲自经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究水平。? ③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。去年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与水平实行考查。这类试题的考查力度近年逐步增强。所以我在化学教学中突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和理解社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。? ④深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。增强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。在教学及复习中增强了这个部分的力度。在课堂上我还特别注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多