小学语文_卖火柴的小女孩教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《卖火柴的小女孩》教学设计 教学内容：语文六下13课 卖火柴的小女孩 教学目标： 1.通过课前研究，能正确认读本课生字，通过查词典理解不懂词语的意思。 2.会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。 3. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 4.能找出描写卖火柴的小女孩现实生活和看到的幻想的关键句子，谈出自己的感受，体会人物的命运。 5.利用电教教材，运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子，体会人物的情感，了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的好处。 6.通过课上的交流，激发学生阅读《安徒生童话》和《我的童话人生》的兴趣。 教学重点： 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 教学难点： 通过理解含义深刻的句子，体会人物的情感世界，感受作者的写作方法。 教具准备： 课件 音乐 教学过程： 课前交流： 1.同学们，知道今天是什么日子吗？今天是4月23日，是世界读书日。在这个特殊的日子里老师给大家推荐一本书，课件出示《安徒生童话集》。 2.你们都看过他的哪些童话作品呢？（学生交流快速说出安徒生童话故事：早期童话）。教师出示课件（中晚期童话），这些童话你们读过吗？ 3．大家熟知的往往是他的早期作品，他的作品按照早、中、晚期，（课件出示：早中晚期代表作）艺术风格是不一样的，今天我们就来学习他中期的代表作《卖火柴的小女孩》。 4.（课件出示火柴图片）同学们，下面就让我们擦燃火柴，开启今天的童话之旅吧。 学习课文： 一、字词闯关 咱们先来字词闯关。 1.请大家读读这些词语，注意读准字音 2.请同学们辨析清楚字形，进行填空 3.请给这两个多音字选择正确的读音。 二、整体感知，感知人物形象 1.课前大家都进行了自主学习，这根火柴、这个小女孩给我们带来了一个怎样的故事呢？快速浏览课文，说一说这篇课文的主要内容。 2.你能用一个词语来说说这是一个什么样的小女孩？（出示图） 3.在大家总结的这些词语中，出现了一对特别鲜明对比的反义词，你听出来了吗？它们是——“可怜”和“幸福”。（板贴：可怜、幸福） 走进她的可怜，（出示课件：可怜）课文哪几个自然段重点写出了她的可怜？（1——4段） 三、研读课文，体会“可怜” 解读“可怜”： 1.快速浏览1——4段，有一个字反复出现，体现她的可怜，什么字？（冷） 2.请大家小组合作学习：从哪几个方面感受到她的冷？找到重点语句谈出自己的感受。 3.小组交流：（板书：身冷；心冷；社会冷） 身冷：（赤着脚走路那段外貌描写、环境描写） 心冷：爸爸打她、没有人关心她、三次大年夜 4.谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。指导感情朗读 5.补充交流：社会冷 社会阶级分明，富人为富不仁，整个社会冷漠。 6.课件出示重点句（标红） 小结：这个社会也是这么冷漠，让小女孩更加可怜。让我们走进小女孩的一整天。 7.课件出示：这真是个“可怜的小女孩！” 8.想象补白：面对这个可怜的孩子，你想说什么？ 9.有一位叫刘倩倩的同学也发出了这样的心声，我们来读读她的诗。男同学读蓝色字，女同学读红色字，齐读绿色字。（课件出示） 四、重点探究，探寻“幸福” 1.过渡：面对这个快要死去的孩子，安徒生写下了这样的诗篇： 妈妈，我真累，昏昏沉沉， 让我靠着你的前胸打个盹儿； 这里冷极了，外面也狂风阵阵； 可在梦中却景色美丽，温暖如春。 每当我闭上眼睛，便有美丽的天使飞来。 妈妈，你可看到天使在我身旁？ 你可听到那乐声多么婉转？ 瞧，天使的一双翅膀多么洁白、漂亮。 在我有生之年能不能长出翅膀，妈妈， 还是要等我死后才能如愿以偿？ 啊，我真的昏昏沉沉——我要闭上眼睛， 妈妈，你看，天使在把我亲吻！ 2.交流：这个孩子至少在临死前是的！（出示幸福） 3.垂死前的孩子临死前看到了天使，小女孩在临死前看到了什么？请你写到纸条上，写好后示意老师。 4.学生板贴小女孩的幸福 暖烘烘的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 奶奶 5.在这一个个的幸福中，哪一个最能触动你？说说你的理由，再读给大家听。 6.出示课件，重点指导4个感叹号的一句,（标红标点）再读。 7.重点指导： 我们把小女孩最幸福的时刻读出来。说说怎么才能读好？练一练读。 8.指名读，我们一起像他这样读读。 小结：这是小女孩发自内心的呼唤，是她强烈的渴盼。 五、思辨，总结写法 1.出示课文最后一句“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福！”你认为小女孩真的得到幸福了吗？ 学生结合课文中的语句或自己了解到的相