数学教学中如何培养学生的探究能力.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学教学中如何培养学生的探究能力 中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0190-01 课程改革后的若干年来，我们的高中数学教学模式有了很大的改观，但在升学考试的压力下，课堂教学中的一些问题仍然没有得到解决。前苏联著名教育家凯洛夫的五段教学模式（激发动机→复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果）是传统教学奉为经典的范本，课改之前一直统治着我们的高中教学。它以教师为中心，由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受的地位。现行国家基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改变这种传统的教学方式，倡导学生主动参与的探究式学习。在高中数学课程标准中，如何践行探究式学习的问题，已得到了普遍的重视。自主的探究式学习不仅被作为重要的理念加以强调、而且被充实到数学教学内容之中。然而，很多教师在实际教学活动中，迫于应试压力，对探究式学习还是会有一系列担忧和顾虑，这是一个不可回避的现实。这就需要教师在教学中讲究一定的策略，达到既让学生获取知识，又能发展学生能力的”双赢”效果。本文将对探究式教学实施过程中的一些策略进行思考。 策略一：转变观念，创造真正意义上的学生参与的机会 教学要改革、要创新，首先要转变教师自身的思想，教师必须从以前的教学模式