数学教学中开展研究性学习的探索.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学教学中开展研究性学习的探索 现代教育理念认为，学生今天在学校的学习方式，必然会与他明天的社会生存方式保持着某种内在的一致性.与传统的接受式学习相比较，研究性学习显示出特有的价值和潜力.研究性学习是以探究、实践为基本手段的学习方式，注重学生的动手参与，强调让学生在活动中形成自我学习的体验和感受.研究性学习要求在学习的过程中赋予学生自由的权力，从问题的发现、解题方法的选择以及反思解题的过程等诸方面，都以学生为中心.初中数学研究性学习的实施，旨在将学生置身于开放的现实世界中，通过对问题的审视和琢磨，培养学生的创造性才能，增强学生学习的主动性和积极性，最终形成较为科学的数学学习能力. 一、加强指导，用问题引领研究性学习运行 研究性学习是以项目、课题、主题或问题来组织实施推进的.问题是研究性学习的核心和内在发展的动力.研究性学习的过程可能是以问题为提纲的，也可能是以项目为线索.前者一般是课内研究性学习的主要方式，学生选择的自主性程度相对低些，主要由教师和学生一起活动，发现问题，制定解决问题的步骤和策略，学生的主要任务是解决一个个拦路虎.后者偏重于课外研究性学习的开展，即选题是学生自发性的完成，教师只是在必要时刻给予适当的引领，整个研究的发展和成果的预设完全处于不确定状态和开放化的形式.特别值得注意的是，不管是哪种研究方式，最初