数字化时代信息技术与课程整合的探究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数字化时代信息技术与课程整合的探究 摘 要： 利用现代信息技术可以创设教学情境，激发学生的学习兴趣。同时，可以培养学生的创造力和想象力，优化课程教学过程，提高教学效率。现代信息技术为学生提供了一个自主合作探究的学习平台。信息技术与课程整合，能够取长补短，充分发挥学生的主体作用。要实现信息技术与课程的整合，文章认为，教师要明确课程整合的理论基础；科学把握信息技术与课程整合的过程。信息技术与课程整合，对学生学习有积极意义。 关键词： 数字化时代 信息技术 课程整合 随着新课程改革的深入开展，信息技术强烈地冲击着传统的教学模式。课程整合理念是新世纪课程改革的焦点。现代信息技术与课程的整合，为课程注入了新鲜血液，使课程拥有了更广阔的空间。运用现代信息技术可以创设教学情境，激发学生学习兴趣。同时，可以培养学生创造力和想象力，优化课程过程，提高教学效率。现代信息技术为学生提供了一个自主合作探究的学习平台。信息技术与课程的整合，能够为课程取长补短，充分发挥学生主体作用。要实现信息技术与课程的整合，笔者认为应从以下方面入手。 一、教师要明确课程整合的理论基础 课程整合是教学系统各个部分及要素进行有机组合的过程。随着对新课程内容和学生状况研究的深入，出现了多种课程整合理论，尤其是科目中心整合理论最具影响力。此理论立足于学科内容的改革，目的是建