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初中数学前置性作业设计原则与方法 引言 前置性作业主要指的是新知识教学之前根据学生已有的知识水平和生活经验所设计的作业， 旨在让学生对一些新的相关数的学知识进行尝试性学习。 近年来，我校也一直致力于研究怎样才能设计出更高效的前置性作业，经过实践演示，也探索出了在教学新知识前，数学前置性作业设计需要遵守的原则， 谈一下笔者对前置性作业的几点见解： 一、生本理念下前置作业的内涵 生本理念下的前置作业主要是一种前置性的学习，主要是指数学教师在向学生讲授新知识之前， 先组织学生根据已有的知识水平以及生活经验进行的尝试性学习。 生本理念下的前置作业的设置也是教师根据新课程标准整合出来的。 前置性作业的设计也要结合学生自身的各种因素进行设计，主要强调的是从学生已有的生活经验出发，作业的内容设计要讲求低入、简单、实用且开放，作业的容量要少而精。把学生从被动的学习状态中解放出来，因此，前置性作业是很受学生们欢迎和喜爱的。 二、深研教材，明确问题设计的目标 数学教材是学生学习知识的主要渠道和重要载体，教材也是 设计教学要求、教学目标的集中体现。因此，在前置作业设计中，需 要数学教师围绕这个目标进行设计作业，所设置的问题要紧扣教材， 还要将教材中的重点突出来， 为课堂教学中有效的突破难点埋下伏笔。 此外，还需要教师了解学生们的认知水平，找到适合的切入点，准确 的把握前置作业的度和量， 帮助学生理解掌