大班数学活动：生活中的数学.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动：生活中的数学 活动目标： 1．调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。 2．知道一些标准用具的作用。 活动准备： 1.幼儿调查生活中的数学，每人一张调查表。 2.记录卡每人一张（见附表一）、展示板（见附表二）、笔、卷尺、皮尺及一些自然测量材料。 3.实物投影仪。 4.幼儿熟悉卷尺，能读出卷尺上的数并会记录。 活动过程： 一、猜拳游戏——发现生活中处处有数学 1．师：你们喜欢玩猜拳游戏吗？今天老师来和你们一起玩，如果你赢了，老师会给你奖励一颗星，如果你输了呢？～～ （师幼游戏） 2．提问：我们一共完了几轮？谁的后援团人气旺？谁赢了？ 3．小结：原来我们生活中到处都有数学，因为我们知道了一些数学知识，在刚刚的游戏中我们才能知道玩过几次，谁的后援团人气旺，最终谁赢了。 二、交流调查表——感受数学在生活中的运用 1．小组交流 师：前几天老师请我们小朋友进行了调查，请你们和小组的小朋友一起看看说说你发现的生活中的数学。 （小组交流调查情景） 2．集体交流 （教师选有代表性的幼儿调查表放到实物投影仪上，请相关幼儿介绍自己的调查表） 3．小结：数学在人们生活中是无处不在的，为人们的生活带来了方便。 三、尝试测量——了解统一标准计量工具的作用。 1．幼儿用绳子等材料测量桌面。 讨论：结果一样吗？为什么？ 2．用尺子进行测量，记录结果。 讨论：结果一样吗？为什么？ 小结：生活中，为了方便大家，人们发明了一写统一的计量用具，有了统一的标准，人们生活中才有共识。 3．拓展经验。 你知道生活中还有哪些标准的计量用具？（如秤、时钟、尺子等）。 四、测量身高——感知统一标准计量工具在生活中的作用 1．交代任务，激发兴趣 师：保健老师想请小朋友帮帮忙，找找我们班身高超过120厘米的小朋友一共有几个？怎样才能知道呢？谁来帮老师想想办法？ （幼儿个别回答） 2．讨论交流，如何测量 师：用尺量身高我们要注意什么呢？怎样来量呢？（引导幼儿说出量身高是要站直，量的时候尺的一端要是0等） 3．幼儿操作，教师指导 师：老师给小朋友准备了皮尺，卷尺、直尺、三角尺等，请每个小朋友找一个好朋友一起商量一下你们选哪一种尺，选好后商量一下躺着测还是站着测，使用卷尺的小朋友要慢拉慢收，注意使用时的安全。（出示记录表）同时老师还给每个小朋友准备了一张记录表，请你们在姓名栏下面填上自己的名字，在身高栏下面填上自己的身高测量结果。 （幼儿结伴测量，教师协助指导） 张贴记录卡，统计结果 师：请小朋友把你的记录卡贴到展示板上相应的位置。 （师幼一起统计） 2．小结：有了尺等计量工具，才有了统一的标准，这样更能方便大家的工作生活。 附表一： 姓名 身高（厘米） 附表二： （）120厘米 （）≥120厘米